课程名：发展经济学(Development Economics) 学分：2 学时：32
课程类别：专业教育选修课
开课学院：经济管理学院 所属基层教学组织：
曾任课教师：
课程大纲：
一、课程性质与目的
本课程是为经济管理类本科生开设的方向选修课。作为一门第二次世界大战以后兴起并逐渐形成和发展起来的经济学科，《发展经济学》主要研究对象是发展中国家的经济发展问题。它从众多的发展中国家的一般社会经济条件出发，考察影响经济发展的因素，研究经济发展的规律，概括经济发展的经验，找出经济发展的难题，提出经济发展的对策。本课程旨在通过教学，使学生比较全面深入地掌握经济发展理论，具备综合运用该学科的理论和方法来分析发展中国家所面临的各种经济发展问题的能力，尤其是对中国的经济发展问题有较系统的了解和把握，从而一方面为学生学习其他专业课程提供理论基础，另一方面为学术将来从事经济管理工作打下良好的基础。
二、课程简介
《发展经济学》是第二次世界大战以后逐渐形成的一门新兴的综合性学科。它结合了传统发展研究的思路和现代主流经济学的洞见，围绕发展中国家经济发展如何起步、经济发展速度快慢及其原因、资本如何积累、政府的职能怎样强化、发展中国家如何制订计划和规划、农业和工业的配合及关系、城乡间怎样保持平衡、贫富差距是否要扩大、人力资源如何开发、人口在部门之间如何流动、对外贸易如何开展、国外资源如何利用、财政政策与货币政策如何制定、计划与市场调节的关系如何处理、发展的优先次序如何选择、投资项目的成本与收益如何评价等等有关经济发展内容展开讨论。
三、教学内容
四、教学基本要求
发展经济学的基本概念、基本原理和基本方法是本课程的教学重点，要求同学掌握。需要结合发展中国家、尤其是中国实际情况进行课程讲授。对经济发展结构主义、新古典主义、激进主义、制度主义、古典经济增长理论、哈罗德—多马经济增长模型、新古典经济增长模型、新剑桥学派的经济增长模型、发展中国家经济发展中的制度问题、区域经济的平衡增长与不平衡增长、资本形成与经济发展、人力资本与经济发展等内容应详细讲解。
本课程自学内容的量应不少于理论教学时数的20%，主要安排在各章节中有关背景资料和易于理解的内容上，自学内容与课堂讲授内容一样纳入考核内容。
平时作业与论文写作、案例分析量应不少于16学时，在主要章节讲授完之后，要布置一定量的习题、阅读的文献、撰写的小论文题目，让同学及时完成，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。
五、教学方法
本课程采用教师讲授、同学参与讨论、平时练习、现场考察相结合的方式进行教学。其中课堂教学的媒介有多媒体、纸制教材、网络数据库等。
考核主要采用试卷考试、平时作业（论文）、课堂讨论与出勤方式等相结合的方式进行。通过考核，重点评价学生对本课程的基本概念、基本原理、基本方法的掌握情况和运用能力。
总评成绩：平时作业（论文）占30%、课堂讨论和出勤占20%、闭卷考试占50%。
六、参考教材和阅读书目
1．刘益海.《发展经济学》，上海财经大学出版社，2007年版
2．赵邦宏、宗义湘、张润清.《发展经济学》中国农业科学技术出版社，2004年版
3．安建华、李惠茹主编.《发展经济学教程》，天津人民出版社，2003年7月版。
4. 谭崇台.《发展经济学》，山西人民出版社，2000年版
5. 陶文达．发展经济学．中国财政经济出版社，1988年版
6．杨敬年．西方发展经济学概论．天津人民出版社，1988年版
7．张培刚．农业国工业化．华中科技大学出版社，2000年版
8．〔英〕安德鲁•韦伯斯特．发展社会学．华夏出版社，1987年版
9．杰拉尔德•迈耶、达德利•西尔斯．发展经济学的先驱．经济科学出版社1988年版
10． 方甲、吴春波等编译．西方经济发展理论．中国人民大学出版社，1989年版
11．〔美〕M•托达罗．第3世界的经济发展（上、下册）中国人民大学出版社，1989年版
12．〔美〕威廉•刘易斯．发展计划：经济政策的本质．北京经济学院出版社，1988年版
13．第3世界国家的经济调整（论文集）．时事出版社，1987年版
14．H•钱纳里．工业化和经济增长的比较研究．上海三联书店，1989年版
15．Debraj Ray, 《Development Economics》, Princeton University Press, 1998
16．Michael P. Todaro, 《Development Economics》, Addison-Wesley Publishing Company, 1996
17．世界银行：《世界发展报告》，历年，中国财政经济出版社
七、本课程与其它课程的联系与分工
本课程是经济管理类学生的专业必修课，以数学、微观经济学、宏观经济学为基础，其任务在于较全面、系统地介绍关于发展经济学的基本理论与基本知识，对学生能否学好后续专业课有一定影响。
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