学前儿童语言教育基础(华中师范大学)

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第十一章 学前儿童语言教育的评价体系

（一）  本章教学目的与要求

　　了解学前儿童语言教育评价的原则；掌握学前儿童语言教育评价的内容和方法，对在今后的学前儿童语言教育中能学以致用具有指导性意义。

（二）  教学内容与考核要求

第一节           学前儿童语言教育评价的作用和原则

一、    学前儿童语言教育评价的作用

二、    学前儿童语言教育评价的原则

第二节           学前儿童语言教育评价的内容和方法

一、    学前儿童语言教育评价的内容

二、    学前儿童语言教育评价的方法

（三）  本章参考书目

黄济等主编：《现代教育论》，人们教育出版社，1996年版

（四）  思考题

一、    试述学前儿童语言教育评价的作用。

二、    试述学前儿童语言教育评价的原则。

三、    试述学前儿童语言教育评价的方法。

四、    试述学前儿童语言教育评价的内容。

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三、    实验或教学实习内容

1、 调查：幼儿园语言教育活动的开展情况

　　学生四人为一小组，全班调查全市十几所幼儿园，重点了解幼儿语言教材的选择、教师的语言教育观念、幼儿园语言教育方法、语言教育在一日生活中所占比例、儿童的语言发展状况等。

2、2-3次幼儿园语言教育活动观摩。

　　主要见习幼儿园儿童文学作品教育活动、谈话活动、讲述活动和早期阅读活动等，要求学生评价某一语言教育活动，写见习报告。

四、 教学时数分配