管理学原理(华中师范大学)

admin

课件名称	课件名称
第1课	第2课
第3课

admin

本课程校内发展的主要历史沿革
     《管理学原理》的讲授始于1985年，当时把企业管理分为两部分，一部分为原理，一部分为企业管理。1987年起正式将《管理学原理》独立出来，作为经济管理专业的必修专业理论课，并为本校部分其他专业也开设了这门课程，深受广大学生的广泛重视和欢迎。多年来，《管理学原理》作为经济管理专业的一门核心课程，在课程建设方面取得了一系列丰硕的成果，于2000年获江苏省优秀教学成果一等奖，2004年荣获江苏省二类优秀课程，2006年被评为江苏省一类精品课程。总结这些年的工作，突出表现在以下几个方面：

admin

一、教材建设与改革
     管理学课程是我院各专业的专业基础课，始终处于核心地位，因此，教材的建设也始终是全室教师工作研究的重点。我们现在所用的《管理学基础》是由首席教授王凯主编的教育部面向21世纪教材，由高等教育出版社1999年出版，该教材在2002年又被选为国家十五规划教材，经过进一步的修订和完善，第二版于2005年由高等教育出版社出版。根据多年的教学体会和经济管理专业的教学要求，我们还先后多次修订了《管理学原理》教学大纲，明确了教学目标、要求和内容。该教学大纲为教师的授课、编写教材、学生学习等提供了指南。

admin

二、教学手段的改革
     近几年来，我们在教学手段上作了许多有益的尝试与创新，形成了自己的教学特色。
1．1998年首批研制开发了《管理学原理》和《现代企业经营管理》教学软件（CAI课件），实现了用计算机辅助《管理学原理》教学，取得了较好的效果。2001年我们又开发了《管理学原理》的网络课件（详见上网课程资源）。该教学软件具有良好的交互性，在方便教师教学的要求的同时，也兼顾了广大学生自学的要求；
2．自1995年以来，在研究教学规律的基础上形成了以“启发式教学”为主体的教学方法，这些教学方法取得了良好的教学效果；
3．积极开展案例教学，并建成了一个案例教学实验室。该实验室通过案例教学、模拟教学，锻炼了学生实际分析问题和解决问题的能力，把理论和实践有机地结合了起来。

admin

三、教育测量手段的改革
     管理学课程既是理论科学，又是应用科学，在教育测量手段上我们也进行了有益的创新；
1．编写了课程的复习思考题，以利于学生掌握重点，便于平时自学；
2．加大了学生应用能力、创新能力的测试。这主要体现在课堂论文的布置上。通过论文写作，不仅调动了学生思考问题的积极性，同时也考察了学生学以致用的能力；
3．考试的科学化与规范化。我室自1996年以来分别编写了《管理学原理》、《现代企业经营管理》、《现代企业生产管理》等课程的试题库，使用效果较好； 4．成功地进行了试题库软件的开发。我们将《管理学原理》、《现代企业经营管理》、《现代企业生产管理》等课程的试题库，根据覆盖面、考核目标、难度系数等指标，通过软件，由计算机自行生成试卷。