环境教育学(Environmental Education)

柠檬小子 · 发表于 2013-1-31 16:21:52

课程名：环境教育学(Environmental Education)  学分：2  学时：32
课程类别：专业教育选修课
开课学院：水产与生命学院  所属基层教学组织：环境与生态系
曾任课教师：江敏(教授)
课程大纲：
一、课程性质与目的
本课程为环境科学专业的专业方向选修课，通过该课程的教学，提高学生的环境意识和解决环境问题的技能，使他们适应其所处的社会和地区的经济、社会、文化和生态现实状况和发展目标。通过该课程的教学培养学生的三个取向：即环境文化价值取向、以人为本取向、环境管理和实践价值取向。
二、课程简介
该课程以环境教育这一新兴教育领域为研究对象，对环境教育的历史、现状、目标、内容、方法途径、评价等各方面进行了理论与实践相结合的系统讲授。教学内容结合文理渗透的生态学、环境学、生态哲学、环境伦理、环境健康、可持续发展等相关理论和研究成果，致力于让环境教育触及时代的最新思潮和进步理念。在教学方法上，体现以学生为主体，注重发挥学生主观能动性，提供多样化的课堂实践机会，设计了有创意的教学实践活动，把知识、情感、态度、价值观教育和行为、技能教育整合起来，注重互动、过程、实效和发展。
三、教学内容
第一章  绪论（2学时）
主要内容：环境教育学定义；几个环境教育学观点；环境教育的发展历史；环境教育的任务和目标。
学习要求：
1、了解环境教育学的概念与研究对象、研究方法；
2、了解环境教育学的发展历程；
3、了解学校环境教育三个取向的理念和目标；
4、掌握环境教育的三大任务、五个层次的目标；
5、掌握环境教育应坚持的原则。
第二章  国内外环境教育的现状与趋势（2学时）
主要内容：国际环境教育政策法规；中小学环境教育的对策与实践；环境教育师资培训；联合国可持续发展教育10年；我国中小学环境教育发展的历史；我国高等教育开展环境教育的情况；我国环境教育发展的特点与存在的不足。
学习要求：
1、了解美国、日本、中国环境教育政策法规的异同点；
2、能从课程与教学两个视角归纳整理美国、日本、中国环境教育的实施对策；
3、了解国内外在环境教育培训方面的做法有何不同；
4、了解国际可持续发展教育的目的、特征与价值观。
5、知道我国中小学环境教育的几个阶段；
6、了解我国高等环境教育的两大方面，各自的发展历史与现状；
7、思考我国大学和中小学环境教育上还存在哪些不足？
讨论课（2学时）
围绕国内外环境教育发展历史、现状、趋势、差异等开展分组讨论，撰写小论文。
第三章  生态学基础知识教育（1学时）
主要内容：生态学及其在环境教育中的意义；生态系统的概念及其组分；生态系统中生物组分的层次；生态系统的营养结构；生态系统的功能；生态平衡；生物多样性。
学习要求：
1、掌握生态学的定义及研究对象；
2、了解逻辑斯蒂方程带给我们的启示；
3、掌握种群衰落的原因；
4、掌握生态系统的结构与功能；
5、掌握主要的物质循环类型；
6、了解影响生态平衡的各种因素；
7、了解生物多样性的重要性及多样性丧失的原因。
第四章  环境问题与环境形势教育（1学时）
主要内容：主要的环境问题；国际环境形势；我国环境形势。
学习要求：
1、掌握当前人类所面临的主要环境问题及其危害性；
2、了解当前世界环境形势；
3、了解我国当前所面临的环境形势。
第五章  认识人与自然关系的教育（2学时）
主要内容：认识人与自然的关系；认识自然价值；认识自然权利。
学习要求：
1、能描述人与自然的生态关系，什么是人与自然的因果关系；
2、了解人与自然的物质关联和精神关联；
3、掌握自然的多重价值；
4、了解什么是环境的权利。
第六章  环境伦理道德教育（2学时）
主要内容：环境伦理学产生的背景；环境伦理学的基本理念；环境道德原则与环境国内道德规范。
学习要求：
1、掌握环境伦理学的定义、产生的社会背景和学术背景；
2、掌握环境伦理学的主要理论流派及其主要思想；
3、了解泰勒的4条环境伦理规范的基本原则和雷毅的3条环境道德原则；
4、掌握环境道德规范的主要内容。
第七章环境与健康教育（2学时）
主要内容：环境变化对人类健康的影响；污染物对健康的影响；生活方式对健康的影响。
学习要求：
1、了解环境改变对人群健康的总体影响；
2、了解主要的大气污染、水污染、固体废物与噪声污染对人体健康的不良影响；
3、掌握构成健康住宅的8个基本元素；
4、了解不良生活习惯对健康的影响。
第八章环境法制教育（2学时）
主要内容：环境法制教育的概念；开展环境法制教育的意义；开展环境法制教育的途径；环境法制教育的主要内容。
学习要求：
1、理解开展环境法制教育是实施可持续的环境战略的必然要求；
2、掌握开展环境法制教育必须坚持的原则；
3、了解环境保护的公众参与所包含的参与；
4、掌握环境与资源保护法教育所包含的内容；
5、掌握国际环境法教育所包含的内容；
6、掌握一些重要的名词：环境法制教育、环境权、公民参与、环境与资源保护法、国际环境法等。
第九章关于可持续发展的教育（2学时）
主要内容：可持续发展理论的形成与确立；可持续发展概述；可持续资源观；可持续消费观。
学习要求：
1、掌握铸成可持续发展思想里程碑的四个理论成果；
2、掌握可持续发展的定义和基本思想；
3、掌握可持续发展原则应包含的内容；
4、了解可持续发展资源观的含义；
5、了解适度消费、绿色消费和注重精神的消费的含义。
第十章关于循环经济的教育（2学时）
主要内容：循环经济的概念；为什么要发展循环经济；怎样发展循环经济。
学习要求：
1、了解循环经济概念的不同观点；
2、掌握资源综合利用、环保污染治理、清洁生产、环保产业、生态经济等概念；
3、了解循环经济的产生背景，说明我国为什么要发展循环经济；
4、掌握循环经济发展的三个层次；
5、掌握生态经济伦理公平的概念；
6、了解循环经济进程中政府的干预作用；
7、掌握能源循环与优化利用和可再生能源技术开发应包含的内容。
第十一章环境教育途径与实用方法（2学时）
主要内容：环境教育途径；环境教育方法概述；自然教育方法；可视化与主持式环境教育方法；小组合作互动式环境教育方法。
学习要求：
1、掌握4种不同环境教育途径的优缺点；
2、了解日本核心主题型环境教育课程模式；
3、了解环境教育方法创新的重要性；
4、掌握自然教育法的基本原则；
5、掌握可视化教学方法的原则；
6、掌握小组合作互动式环境教育方法的原则。
讨论课（2学时）
设计一次小组合作互动式环境教育活动。
第十二章培养创造性思维能力的环境教育方法（2学时）
主要内容：开发智力潜能的一般方法；开发智力潜能的思维导图方法；开发智力潜能的快速学习法；利用现代教育技术的环境教育。
学习要求：
1、了解灵感思维的特点和开发途径；
2、了解专注力、潜能的概念；
3、了解思维导图的概念、特点和功能；
4、了解利用现代化教学手段开展环境教育的意义和方法。
讨论课（2学时）
分组设计一套利用现代化教学手段开展环境教育主题活动的方案。
第十三章绿色学校的理论与实践（2学时）
主要内容：绿色学校的理论与实践；绿色大学的理论与实践。
学习要求：
1、了解欧洲、日本和我国绿色学校产生与发展的历程；
2、了解国内外绿色大学发展的主要历程。
第十四章环境教育评价（2学时）
主要内容：环境教育评价的概念、理论依据、功能与原则；不同评价者的环境教育评价；不同评价对象的环境教育评价；不同途径的环境教育评价。
学习要求：
1、掌握环境教育评价的定义与基本分类；
2、掌握环境教育评价的理论依据；
3、掌握环境教育评价每一基本功能的作用；
4、掌握环境教育评价的基本原则；
5、了解教师评价的指导思想、评价原则与评价方法；
6、意识到学生参与环境教育评价的必要性；
7、了解有利于环境教育的实践活动有哪些；
8、解释预评价、正式评价、非正式评价，说明各自的操作方法与注意事项。
四、教学基本要求
教师在课堂上应对环境教育学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。
在课堂教授的基础上，组织三场讨论课，并要求学生撰写报告等，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。
五、教学方法
本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、音像教材（录像、光盘）、PPT课件以及网络课堂等。
期末考试采用开卷方式，学生可以携带他所收集的所有与课程相关的资料到场，但必须独立完成答题。考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。
总评成绩：小组讨论占30%、小论文占15%、出勤等课堂表现占5%、期末开卷考试占50%。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
马桂新主编，环境教育学，科学出版社，2007年。
阅读书目：
1.  范恩源主编，环境教育与可持续发展，北京理工大学出版社，2004年。
2. 王民主编，可持续发展教育概论，地质出版社，2006年。
3. 祝怀新主编，环境教育的理论与实践，中国环境科学出版社，2005年。
七、本课程与其它课程的联系与分工
本课程是环境科学专业的专业方向选修课，让学生从宏观层面上了解自身在国民环境教育方面所承担的责任，能采纳的方法等。

		自动登录	找回密码
密码			注册入学

[生命学院] 环境教育学(Environmental Education)