水环境化学（2）(Aquatic Chemistry (2))
课程名：水环境化学（2）(Aquatic Chemistry (2))学分：2学时：32
课程类别：专业教育选修课
开课学院：水产与生命学院所属基层教学组织：
曾任课教师：
课程大纲：
一、课程性质与目的
水环境化学为环境科学专业的专业方向选修课。其任务是介绍不同类型水的化学组成和化学成分的来源、存在形式、分布变化规律，主要化学过程及其与生物的相互关系，污染控制技术对水环境化学指标的影响等基本理论。
二、课程简介
全面系统地介绍不同类型水的主要理化特性、化学组成与时空分布变化规律及其与水生生物之间的相互关系；介绍天然水中与水生生物相关的主要化学过程和动态平衡状况；介绍各类污染物质在水环境中的迁移转化机理以及污染的生态效应；污染水体水质调控原理与技术。同时还向学生介绍水化学调查的组织准备和资料整理等。
三、教学内容
第一章绪论（4学时）
教学目的：了解目前我国水资源的分布现状，水环境化学课程在环境科学专业教学体系中的地位等。
知识点：
1、水质指标体系？
2、国内外主要的水质标准有哪些？分别适用于什么条件？
教学内容安排：
1、介绍该课程的总体教学安排，包括教学进度、考核方式、实验安排等；
2、给出课程学习的方法建议；
3、介绍本课程学习的参考资料、网络平台；
4、进入主题：我国水资源现状——水污染现状——水质指标体系——重要水质标准的比较。
第二章不同类型的水（6学时）
教学目的：掌握天然水的化学类型；水的功能分类及水质要求；污染水的分类及水质要求。
知识点：
1、天然水的化学组成与化学特性；
2、海水常量成分恒定性原理及其应用；
3、天然水中离子的存在形态；
4、天然水的物理性质；
5、天然水的分层特点；
6、天然水的化学分类；
7、天然水的功能分类及水质要求；
8、污染水的分类及水质要求。
教学内容安排：
1、按上述知识点安排教学；
2、采集不同类型的水，带至教室，现场教学；
3、根据不同类型的水，介绍其功能，分析其水质特点，了解其相对应的水质标准等等。
讨论课（2学时）
要求学生分组收集不同类型水，就水的功能、水质特点、处理方法等进行讨论，撰写小论文，课堂PPT汇报。
第三章天然水环境的主要问题（6学时）
教学目的：了解国内外水环境的主要问题。
知识点：
1、国内外水环境的主要问题概述；
2、有毒有害化学物的污染；
3、有机污染；
4、富营养化；
5、地下水污染；
6、饮用水危机；
教学内容安排：
1、按上述知识点安排教学内容；
2、就主要的水环境问题：水污染、功能退化等展开讲述，从实际案例着手介绍有毒有害化学物的污染、有机污染、富营养化、地下水污染和饮用水危机，不能停留在事件介绍上，应详细讲解其中化学物的迁移转化、形态与毒性、主要污染物的毒害作用等，强调水环境的化学特征，而不是流于表面的科普介绍。
讨论课（2学时）
学生分组，收集某个污染事件案例，就其中主要污染物的性质、毒害、在水环境中的迁移转化特征等开展讨论，撰写小论文，课堂PPT汇报。
第四章水环境中的水质预测（6学时）
教学目的：在前述内容基础上，初步运用自净理论、水质模型探索污染物在水体中迁移转化的规律，对水质预期进行预测。
知识点：
1、常见水质预测模型概述；
2、不同类型、不同功能水体的水质预测。
教学内容安排：
1、按上述知识点安排教学内容；
2、从实际案例出发，介绍常用的水质预测方法，比较其优缺点；
3、对不同类型的水，如河流、湖泊、水库、海水等的水质进行其未来预期的判断；
4、对不同用途的水，如饮用水、污染水的水质预期进行判断；
讨论课（2学分）
带学生到某一水域现场，给出现场水质状况、水文等其他条件，要求水生分组就该水域水质的预期进行讨论，撰写小论文，课堂PPT汇报。
第五章水处理系统中的化学（2学时）
教学目的：初步介绍水处理系统中化学物质的迁移转化规律。
知识点：
1、水处理方式概述；
2、发生的主要化学反应及其限制性因素。
教学内容安排：
第三、四章已经介绍了很多反应类型，所以本章只是概要性地介绍，学生了解即可，如果他们感兴趣，可以在环境工程化学等课程中进一步深入学习。
讨论课（2学分）
把学生分组，给他们不同类型的废水，就废水的处理方式，可能发生的化学反应等等进行讨论，撰写小论文，课堂PPT汇报。
四、教学基本要求
教师在课堂上应对水环境化学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。教师应将相关的课程资源挂在学校的相关网络平台上，便于学生课后的自学与复习。
在课堂教授的基础上，组织四场讨论课，并要求学生撰写报告等，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。
五、教学方法
本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、音像教材（录像、光盘）、PPT课件以及网络课堂等。
期末考试采用开卷方式，学生可以携带他所收集的所有与课程相关的资料到场，但必须独立完成答题。考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。
总评成绩：小组讨论占30%、小论文占15%、出勤等课堂表现占5%、期末开卷考试占50%。
六、参考教材和阅读书目
阅读书目：
1.戴树桂主编，《环境化学》，高等教育出版社，2007年。
2.王凯雄主编，《水化学》，化学工业出版社，2006年。
3.俞誉福主编，《环境化学导论》，复旦大学出版社，1997年。
4.王晓蓉主编，《环境化学》，南京大学出版社出版，1997年。
5.俞英明主编，《水分析化学》，冶金工业出版社，1993年。
6.陈静生主编，《水环境化学》，高教出版社，1990年。
7.陈佳荣主编，《水化学》，中国农业出版社，1996年。
七、本课程与其它课程的联系与分工
本课程是环境科学专业的专业方向选修课，要求学生在环境化学课程学习的基础上，进一步了解不同类型和功能水的水质特征、变化规律等。
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