课程名：英语国家概况(Survey of English Speaking Countries) 学分：2 学时：32
课程类别：学科教育选修课
开课学院：外国语学院 所属基层教学组织：
曾任课教师：
课程大纲：
一、课程性质与目的
《英语国家概况》是一门文化知识性课程，英语专业本科生的学科教育限选课。其目的是通过向英语专业的学生介绍一些主要英语国家的地理、历史、政治、经济以及文化风俗等方面的内容来培养学生的跨文化交际能力，同时加强学生的语言学习。本课开设的对象为英语专业二年级的学生。
二、课程简介
本课程系统阐述世界主要英语国家的基本概况，是英语专业低年级阶段的知识性课程。课程介绍主要英语国家（英国、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰）的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识；一方面为后继高年级阶段的英语学习准备充分的背景知识，另一方面提高学生的跨文化交际能力。通过本课程的学习，学生将了解主要英语国家，尤其英美两国的历史、地理、政治体制、宗教、教育及传统习俗，储备足够的目的语国家的国情知识，并能将这些知识应用到语言学习和语言交流中，达到提高英语水平的目的。此外，学生能提高对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，提高跨文化交际能力。
三、教学内容
教学内容：教材为《英语国家社会与文化入门》上、下册
具体内容如下：
1．英国部分：了解英国的国土构成、地理特征、政府机构、政治、历史、经济、文化、外交、体育、教育，新闻媒体等概况，熟悉英国的社会问题，如住房、阶级、种族等情况。
2．澳大利亚部分：了解澳大利亚的国土、人民、历史、政治、经济、文化和社会生活。
3．新西兰部分：了解新西兰的自然地理、人民、历史、政治制度、教育和经济概况。
4．美国部分：熟悉美国的起源，了解美国的政治制度、经济、宗教、文学、教育、社会运动、社会问题、科学技术、体育、音乐和自然环境等情况。
5．加拿大部分：了解加拿大的国土、人民、政府、政治、经济、文学，国际关系等情况。
四、教学基本要求
1、本课程以课堂讲授为主，学生课后广泛阅读为辅，并要求学生能参与课堂讨论。各章都有一些课后练习，要求学生在学习之后，能独立完成作业，同时能查阅相关资料以深化所学知识。对于名词解释、填空及选择题，可安排学生课后完成，课堂上教师再进行评讲；而对于问答题，教师可考虑安排课堂讨论来解决。
2、除教材外，给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。在教学过程中，教师可向学生介绍我国的相关文化知识，让学生对中西的传统文化差异有一个全面了解。
3、本课程每学期应规定学生完成一定量的阅读任务；期末考试可根据具体情况，分为开卷、闭卷及论文撰写三种形式。
4、可适当运用多媒体，网络以及外教讲座等形式丰富课堂教学。
五、教学方法
1、以学生为中心，采取小组讨论，陈述报告等灵活多样的形式，激发学生运用英语进行交流，表达思想的能力，加深对课本的理解、提高英语水平。
2、正确处理文化知识和实际运用英语能力的关系。一方面要引导学生了解和掌握主要英语国家的地理、历史、经济、政治等方面的基础知识，另一方面则要求学生通过阅读、听课、讨论、练习等方式，复习巩固已学的英语知识和技能，扩大词汇量，进一步提高实际运用英语的能力。
3、正确处理一般和重点的关系。教师指导学生全面系统地学习教材，引导学生把全面理解与重点深入结合起来，切忌孤立地只抓重点。
4、充分利用现代化教学手段。利用现代化的教学手段，尽可能向学生提供和介绍与课文有关的背景资料，指导学生查工具书，进行网上阅读，以拓宽学生的知识面，提高教学效果。
5、本课程以学生阅读文字教材为主，同时鼓励学生广泛涉猎课外有关文字和音像材料，从而巩固和扩大本课程涉及的知识。
本课程的学期成绩由期末成绩、期中成绩和平时成绩三部分构成，其权重分别为50%、30%、20%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课堂表现。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
朱永涛主编，《英语国家社会与文化入门》. 高等教育出版社. 2005.
阅读书目
[1]余志远主编, 《英语国家概况》. 外研社. 2000.
[2]胡文仲主编, 《英美文化辞典. 外研社 1995.
[3]Coffin, Judith & Robert Stacey Western Civilizations New York: W.W.Norton &Company 2005
[4] Encyclopedia Britannica
[5] Encyclopedia Americana
七、本课程与其它课程的联系与分工
本课程为英语专业各阶段各门课程提供一个大的社会文化背景，促进各门课程之间的互动和交融，从而加深学生对英语语言、文学及文化的理解和掌握。
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