污染生态学(Pollution Ecology)

仙仙

        课程名：污染生态学(Pollution Ecology)  学分：2  学时：32  
课程类别：专业教育选修课  
开课学院：海洋科学学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：
        课程大纲：
一、课程性质与目的
    农学概论是是农业资源与环境专业的专业选修课程，随着生态系统污染日益严峻，污染生态学及其工程技术得到了广泛重视，在理论与技术等方面都得到了极大的发展，并逐渐成为环境学的重要分支学科。《污染生态学》是为资源、环境相关专业高级学生开设的选修专业课程，该课程旨在使学生对生态与环境的交叉学科-污染生态学及工程技术有所了解，学习和掌握该课程的重点知识与基本原理。同时拓展学生的学习视野，启发他们的学习兴趣，为日后择业、就业和深造打下一定的基础。
二、课程简介
    污染生态学是让学生了解生态环境问题及生态系统的基本知识；掌握污染生态学的基本概念和原理，重点掌握污染生态学的研究核心-污染生态过程；了解污染生态效应及评价和污染生态诊断与监测分析的基本原理和方法；从不同角度熟悉陆地、水、大气污染生态学；城市、农业生态系统污染生态学；微生物污染生态学的基本知识；掌握生态系统污染控制和污染生态工程的基本原理和方法；重点掌握污染生态修复技术；了解污染生态综合防治规划的基本知识，了解污染生态研究前沿。
    学生通过对本课程的学习，利用污染生态学的基本原理，因地制宜地运用到工作实践中去，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容
第一章 绪  论（2学时）
主要内容：生态环境问题
学习要求：让学生了解生态系统、生态环境问题及污染生态学与生态环境工程的基本原理和研究进展。
教学难点和重点：生态系统、生态环境问题、污染生态学
知识点：环境、生态系统、当前环境污染问题、污染生态学的学科结构
第二章 污染生态过程（4学时）
主要内容：被污染的环境系统与生物系统之间的相互作用。
学习要求：了解生态系统中化学污染物的扩散-混合过程、吸附-解吸过程；黏土矿物对污染物的晶体化学及固定过程；化学污染物的溶解-沉淀过程、络合-解离过程；污染生态系统中的烷基化过程；化学污染物的生物降解-合成过程、动植物吸收-摄取过程、生物积累-放大过程。
教学难点和重点：
1．化学污染物的扩散-混合、吸附-解吸。
2．生物降解-合成、生物积累-放大。
知识点：扩散-混合过程、吸附-解吸过程、晶体化学、固定过程、溶解-沉淀、络合-解离、烷基化、降解-合成、吸收-摄取、生物积累、生物放大
第三章 污染生态效应及评价（4学时）
主要内容：作物的生长发育与产量的关系；作物的品质
学习要求：掌握污染生态效应概念、生态系统污染效应、污染生态效应评价原则与指标体系、污染生态效应评价的类型与方法、污染生态效应评价的内容。
教学难点和重点：
1．        生态系统污染效应
2．        污染生态效应评价
知识点：污染生态效应、生态效应评价
第四章 污染生态诊断与监测分析（4学时）
主要内容：污染的生态诊断与监测
学习要求：掌握污染生态诊断技术、污染生态监测。了解污染生态分析的常用方法。
教学难点和重点：
1．        污染生态诊断技术。
2．        污染生态监测技术。
知识点：环境容量、环境背景值、临界浓度、指示生物、污染生态监测、容量分析、光谱分析、酶学分析
第五章 陆地生态系统污染生态学（3学时）
主要内容：陆地生态系统污染物的迁移转化及其生态效应
学习要求：了解陆地生态系统中主要污染物及来源；掌握污染物在陆地生态系统中的迁移和积累、污染物在陆地生态系统中的转化和降解、污染物在陆地生态系统的生态效应。
教学难点和重点：
1．        染物在陆地生态系统中的迁移、积累和转化降解。
2．        污染物在陆地生态系统的生态效应。
知识点：优先污染物、污染源、吸收、积累、转化、生物降解
第六章 水污染生态学（3学时）
主要内容：水污染有关的生态作用及其特征。
学习要求：水生生态系统中主要污染物及来源；污染物在水生生态系统中的迁移和积累；污染物在水生生态系统中的转化和降解；污染物对水生生态系统的影响。
教学难点和重点：
1．        污染物在水生生态系统中的迁移和积累。
2．        污染物对水生生态系统的影响。
知识点：胁迫、水污染、降解作用、生物转化、水体富营养化
课外思考题：天然水体是如何逐渐导致富营养化的？
第七章 大气污染生态学（3学时）
主要内容：大气污染有关的生态作用及其特征。
学习要求：本章的目的在于掌握大气生态系统的污染特殊性；主要的大气污染物；大气污染与气象之间的相关性；大气污染的生理毒理及其生态效应。了解烟雾、酸雨、全球温暖化、沙尘暴对大气的影响
教学难点和重点：
1．        大气污染生态毒理与生态效应。
2．        主要的大气污染物。
知识点：大气圈、大气污染源、地方性风场、边界层温度、光化学烟雾、酸雨、温室效应、臭氧层
第八章 城市污染生态学（3学时）
主要内容：城市生态系统的特点及生态效应。
学习要求：本章要求掌握城市生态系统的特点；城市环境污染的生态效应；城市污染的工程治理和合理规划。
教学难点和重点：
1．        城市生态系统特点。
2．        城市污染的生态效应。
知识点：城市化、生态效应、城市噪声污染、城市固废污染、城市水污染、城市大气污染。
第九章 微生物污染生态学（3学时）
主要内容：微生物的生态效应及其对污染的修复机理。
学习要求：学习本章要求较全面了解和掌握微生物的生态效应；微生物的净化与修复技术。
教学难点和重点：
1．        微生物生态效应
2．        生物修复
3．        植物修复技术
知识点：生物净化、生物修复。
课外思考题：
1．        如何合理利用微生物的特点进行生物修复？
2．        目前微生物的修复在工程上有哪些方面得到大规模的应用？
第十章 污染生态学研究前沿及其科学展望（3学时）
主要内容：污染生态学的核心研究成果和未来发展展望。
学习要求：学习本章要求较了解和掌握污染生态学的核心污染生态过程的原理；污染生态化学、生态毒理、风险分析、污染生物修复等的研究前沿技术的进展。
1．        污染生态过程
2．        国内外研究进展
知识点：污染生态过程、新技术、细胞工程和酶工程、生化技术。
四、教学基本要求
    教师在课堂上应对管理学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。重要术语用英文单词标注。
    本课程自学内容的量应不少于理论教学时数的10%，主要安排在各章节中有关背景资料和易于理解的内容上，自学不占上课学时，但必须考试。
    通常在主要章节讲授完之后，要布置一定量的课外思考题或阅读名著等形式，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。
五、教学方法
　  实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为九个单元，每个单元再由理论授课、分析、研讨、自学、课外思考题、实验等方式构成。
    本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（光盘）、课件（包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）以及网上辅导（主要采用E-MAIL、BBS等形式）。
    考试主要采用闭卷方式，考试范围涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。
    总评成绩：平时考勤讨论等占30%、实验课20%、闭卷考试占50%。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
《污染生态学》第一版
孙铁珩 周启星 李培军（2001）污染生态学，科学出版社：2001年3月。
阅读书目：
1. 钦佩等主编，《生态工程学》，南京大学出版社，1998年。
2．金岚等主编，《环境生态学》，高等教育出版社，1992年。
七、本课程与其它课程的联系与分工
    本课程是以后农学类相关专业课程的基础；同时学习本课程要求学生在高中阶段已经掌握生物学的一些基础的知识。
八、说明：
1. 课堂发言与讨论课的规则：
•为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体；
•每组发言限制在15分钟之内，超过15分钟，请自动下台；
•每次发言主题一致，2组同学应对该主题从不同角度进行讲解；
•讨论时，每位发言者时间控制在3分钟内，发言内容应该与前2组发言主题相关。
2. 讨论评价标准