跨文化交际

你的英语明明不错,为什么与外国人交流,还是有障碍?有些中国文化推崇的行为,为什么在另一种文化里,却遭人诟病?对于不同文化间的差异,我们该如何正确审视?如何减少跨文化交际失误?如何应对文化冲突?如何尽快适应进入另一文化里的生活、学习和工作?来!跟我们一起学习《跨文化交际》课程,成为得心应手的国际公民!

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跨文化交际课程简介:

你的英语明明不错,为什么与外国人交流,还是有障碍?有些中国文化推崇的行为,为什么在另一种文化里,却遭人诟病?对于不同文化间的差异,我们该如何正确审视?如何减少跨文化交际失误?如何应对文化冲突?如何尽快适应进入另一文化里的生活、学习和工作?来!跟我们一起学习《跨文化交际》课程,成为得心应手的国际公民!

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跨文化交际课程目录:

1. Necessity of Intercultural Communication

--1.1 Why Study Intercultural Communication?

--1.2 Quiz

2. Intercultural Understanding

--2.1 What Is Communication?

--2.2 What Is Culture?

--2.3 What is intercultural communication?

--2.4 Quiz

3. Intercultural Perception

--3.1 Perception: Definition and Stages

--3.2 Barriers to Perception

--3.3 Cultural Influence on Perception

--3.4 Guidelines for Increasing Perceptual Accuracy

--3.5 Quiz

4. Intercultural Identity

--4.1 Identity: Definition, Characteristics and Nature

--4.2 Personal, Social and Cultural Identities

--4.3 Development of Minority and Majority Identities

--4.4 Stereotype, Prejudice and Discrimination

--4.5 Quiz

5. Intercultural value Orientation

--5.1 Nature of Value

--5.2 Hofstede’s Cultural Dimensions

--5.3 Kluckhohn and Strodbeck’s Model

--5.4 Hall’s Context Culture Model

--5.5 Quiz

6. Intercultural Representation

--6.1 Linguistics

--6.2 Language Characteristics

--6.3 Language Functions

--6.4 Language & Culture

--6.5 Communication Style

--6.6 Quiz

7. Nonverbal Communication

--7.1 Functions of Nonverbal communication

--7.2 Guidelines for Studying Nonverbal Communication

--7.3 Classifications of Nonverbal Communication

--7.4 Improving Nonverbal Communication Skills

--7.5 Quiz

8. Attribution

--8.1 External and Internal Attribution

--8.2 Covariation Model &Three Dimensional Model

--8.3 Intergroup Attribution

--8.4 Quiz

9. Intercultural Interaction

--9.1 Ego State Part I

--9.2 Ego State Part II

--9.3 OK Modes Model

--9.4 Drama Triangle

--9.5 Quiz

10. Intercultural Relationship Development

--10.1 Nature of Human Relationship

--10.2 Stages of Human Relationship

--10.3 Theories of Relationship Development

--10.4 Relationship Development and Culture

--10.5 Quiz

11. Intercultural Conflict Management

--11.1 Conflict: Definition, Sources and Types

--11.2 Cultural Influences on Conflict

--11.3 Determinant Factors of Conflict

--11.4 Conflict Management Styles

--11.5 Quiz

12. Intercultural Adaptation

--12.1 Nature of Intercultural Adaptation & Culture Shock

--12.2 Culture Shock: Forms, Symptoms and Effects

--12.3 Strategies of Intercultural Adaptation

--12.4 Stages of Intercultural Adaptation

--12.5 Quiz

13. Intercultural Communication Competence

--13. 1 Nature of Intercultural Communication Competence

--13.2 Components of Intercultural Communication Competence

--13. 3 Two models of Intercultural Communication Competence

--13.4 Quiz

跨文化交际授课教师:

李晓-讲师-湖北大学-国际教育学院

李晓,湖北大学国际教育学院讲师,《跨文化交际》慕课的负责人和主讲教师,湖北省2013年度来华留学英文授课精品课程《跨文化交际》主讲教师,从事来华留学生教学和传播学专业课程双语、全英文教学十数年,包括《中国概况》《传播学基础》《人际传播》《媒介传播》《跨文化交际》等,所授课程获得中外学生一致好评,双语教学曾获得2013年湖北大学青年教师教学竞赛三等奖,并多次获得湖北大学国际教育学院教学竞赛一、二等奖。2015年赴澳大利亚堪培拉大学进行为期半年的访学交流,吸收和学习外方传播学课程教学理念和教学模式,并开展相关科研项目的研究。近年来,主持多项省级、校级教研项目,在CSSCI一类核心期刊《外语教学与研究》发表学术论文一篇,并主编《全球视域下的国际理解教育》一书。

邵立桢-讲师-湖北大学-国际教育学院

邵立桢,主讲。湖北大学国际教育学院教师,主要研究方向为传播学,从事相关专业课双语、全英文教学数十年。近年来主持或参与多项省级及校级教研项目,发表学术论文数篇。分别于2010年、2012年、2017年赴英国、澳大利亚进行长短期访学交流。曾多次获得湖北大学优秀教师称号,所授课程获得学生一致好评,教学效果显著。

罗金-讲师-湖北大学-国际教育学院

罗金,湖北大学国际教育学院讲师,《跨文化交际》主讲教师,从事来华留学生教学及传播学、国际关系专业课程双语、全英文教学十数年,包括《跨文化交际》《中国文化》《国际关系》《全球化》等。2014年3月至9月赴澳大利亚堪培拉大学访学,研习传播学及国际关系核心专业课程,并开展中外合作办学学生跨文化身份认同研究。近年来,参与数项省级、校级教研项目并主持校级科研项目《来华留学研究生跨文化能力发展研究》,参编外文出版社《学汉语小词典》,已发表对外汉语教学、全英文专业课教学相关学术论文数篇。2017年起赴巴西圣保罗州立大学孔子学院担任公派教师、中方院长。

方丽华-讲师-湖北大学-国际教育学院

方丽华,湖北大学国际教育学院讲师,《跨文化交际》慕课的主讲教师之一,从事来华留学生教学和英语专业课程双语、全英文教学十数年,包括《中国概况》《中国文化》《英语国家概况》等。曾荣获第二届全国高校微课教学比赛湖北赛区二等奖。2017年至2019年期间在巴西圣保罗州立大学孔子学院从事对外汉语教学工作。主持并参与各级教研项目多项,公开发表相关学术论文多篇。

颜莉-讲师-湖北大学-国际教育学院

颜莉,湖北大学国际教育学院讲师,《跨文化交际》慕课的主讲教师,《中国概况》慕课的负责人和主讲教师。具有多年双语以及全英文课程教学经验,多年来一直承担《传播学基础》、《中国概况》、《中国文化》等双语以及全英文课程的教学工作,所授课程受到学生一致好评,曾获得2012年湖北大学青年教师教学竞赛三等奖。2015年赴澳大利亚堪培拉大学访学半年,学习外方院校传播学课程教学方法以及研究动态,并开展相关的教学研究。近年来,发表了数篇科研论文,主持或参与了多项校级或省级教研项目,出版教材一部,译著一部,副主编《全球视域下的国际理解教育》一书。

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