本课程教学内容以“朗诵艺术”与“蒙古族文学作品”为中心,对蒙古族题材的文学作品审美特性进行研究,对与之相关的诵读特点进行梳理,以具体的文学作品为教学内容,宏观把握这一民族题材朗诵艺术的特点、分类、准备及创作;微观把握相关的诵读技巧并对稿件的内容进行解析。
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本课程教学内容以“朗诵艺术”与“蒙古族文学作品”为中心,对蒙古族题材的文学作品审美特性进行研究,对与之相关的诵读特点进行梳理,以具体的文学作品为教学内容,宏观把握这一民族题材朗诵艺术的特点、分类、准备及创作;微观把握相关的诵读技巧并对稿件的内容进行解析。
--第一节、课程性质
--第二节、散文的诵读技巧
--第三节、小说的诵读技巧
--第四节、诗歌的诵读技巧
--第五节、朗诵创作基础
--第六节、朗诵的内在感受
--第七节、朗诵的外部技巧
--课堂练习
--第一节、诵读背景
--第二节、作品简介
--第三节、诵读讲解(一)—— 情景再现
--第四节、诵读讲解(二)—— 情节推进
--第五节、诵读讲解(三)—— 挖掘内在语
--第六节、诵读讲解(四)——朗诵节奏
--第七节、全文诵读
--课堂练习
--第一节、熟悉作品
--第二节、理清脉络
--第三节、诵读讲解(一)——草原风光美
--第四节、诵读讲解(二)——草原人情美
--第五节、诵读讲解(三)——蒙汉大联欢
--第六节、全文诵读
--课堂练习
--第一节、作者写作风格介绍
--第二节、诗歌与备稿
--第三节、诵读讲解(一)——“起”
--第四节、诵读讲解(二)——“承”
--第五节、诵读讲解(三)——“转”
--第六节、诵读讲解(四)——“合”
--课堂练习
--第一节、作品简介
--第二节、准备稿件
--第三节、诵读讲解(一)——分别(上)
--第四节、诵读讲解(二)——分别(下)
--第五节、诵读讲解(三)——回忆
--第六节、诵读讲解(四)——追梦
--第七节、诵读讲解(五)——寻根
--第八节、全文诵读
--课堂练习
--第一节、作品简介
--第二节、诵读创作准备(一)
--第三节、诵读创作准备(二)
--第四节、诵读讲解(一)——初到草原
--第五节、诵读讲解(二)——感受草原
--第六节、诵读讲解(三)——赞美草原
--课堂练习
--第一节、朗诵文本选择依据( 上)
--第二节、朗诵文本选择依据( 下)
--第三节、诵读讲解(一)
--第四节、诵读讲解(二)
--课堂练习
--小节
--第一节、诗歌《蒙古语》诵读导引
--第一节、散文《沧海一粟》诵读导引
--第一节、诗歌《蒙古字》诵读导引
--课堂练习
--填空题
--选择题
--判断题
--小节
刘润,女,汉族,1984年10月生,研究生学历。2018年,主讲党课《闻鼙鼓而思良将》获得“教育部办公厅第二届全国高校‘两学一做’支部风采精品微党课成果”奖。 2015年和2017年两次获得学院年度考核优秀。 2017年指导的朗诵作品《守望相助》获得“庆祝内蒙古自治区成立70周年朗诵会”专业组一等奖;作品《永远的相思树》、《春天临近》、《草原雄鹰》获得专业组二等奖并获优秀指导教师奖。