交响音乐赏析课程简介：前往报名学习
该课程立足科学与艺术交融、理性与感性辩证的角度，了解交响音乐的诞生、发展、概况，鉴赏作品、内涵、审美，通过艺术审美的复杂性、多元化、多样性视野，跨越科学与艺术的界限，探索学科交叉创新能力培养的有效路径。聆听天籁、领悟哲理、感受和谐、训练思维！
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该课程立足科学与艺术交融、理性与感性辩证的角度，了解交响音乐的诞生、发展、概况，鉴赏作品、内涵、审美，通过艺术审美的复杂性、多元化、多样性视野，跨越科学与艺术的界限，探索学科交叉创新能力培养的有效路径。聆听天籁、领悟哲理、感受和谐、训练思维！
--1.1 交响奏天籁，大美映和谐
--2.1 交响乐队的心脏-弦乐组
--2.2 角色乐器-木管组
--2.3 金属声中的嘹亮-铜管组
--2.4 乐队的骨架与气氛渲染-打击乐器组与色彩功能组
--3.1 初识音乐的语言
--3.2 音乐旋律的构成
--3.3.1 旋律的浓淡与疏密（上）
--3.3.2 旋律的浓淡与疏密（下）
--3.4.1 明与暗——大、小调式（上）
--3.4.2 明与暗——大、小调式（下）
--3.5.1 色彩的变幻（上）
--3.5.2 色彩的变幻（下）
--4.1 音乐的构图
--4.2 音乐的句与段
--4.3 音乐的对比与再现
--4.4 回旋的音乐
--4.5.1 音乐中的大建筑与小建筑（上）
--4.5.2 音乐中的大建筑与小建筑（下）
--4.6.1 音乐变化的乐趣（上）
--4.6.2 音乐变化的乐趣（下）
--4.7 交响的奏鸣——音乐与人生
--5.1 电影中的古典音乐（上）
-- 5.2 电影中的古典音乐（下）
--5.3 动画中的经典音乐作品（上）
--5.4 动画中的经典音乐作品（下）
--6.1 美妙的芭蕾舞音乐——《天鹅湖》组曲 (上)
--6.2 美妙的芭蕾舞音乐——《天鹅湖》组曲 (下)
--6.3 美妙的芭蕾舞音乐——《胡桃夹子》组曲 (上)
--6.4 美妙的芭蕾舞音乐——《胡桃夹子》组曲 (下)
--6.5 动物的狂欢——管弦乐组曲《动物狂欢节》(上)
--6.6 动物的狂欢——管弦乐组曲《动物狂欢节》(下)
--7.1.1 爵士音乐与古典音乐的结合——钢琴协奏曲《蓝色狂想曲》（上）
--7.1.2 爵士音乐与古典音乐的结合——钢琴协奏曲《蓝色狂想曲》（下）
--7.2.1 超越生死的神学内核与东方意境—莫扎特《A大调单簧管协奏曲》 慢板乐章（上）
--7.2.2 超越生死的神学内核与东方意境—莫扎特《A大调单簧管协奏曲》 慢板乐章（下）
--7.3.1 “战争”和“爱情”的完美结合——《华沙协奏曲》（上）
--7.3.2 “战争”和“爱情”的完美结合——《华沙协奏曲》（下）
--8.1 人性的隐匿与解放——以中世纪到20世纪的西方音乐发展为例（上）
--8.2 人性的隐匿与解放——以中世纪到20世纪的西方音乐发展为例（下）
--8.3 悲剧的天才——莫扎特的音乐精神（上）
--8.4 悲剧的天才——莫扎特的音乐精神（下）
--8.5.1 交响乐中的情感——恋人之情（上）
--8.5.2 交响乐中的情感——恋人之情（下）
--8.6 交响乐中的情感——自然之情
--8.7 交响乐中的情感——民族之情
--8.8.1 交响乐中的情感——悲剧之情（上）
--8.8.2 交响乐中的情感——悲剧之情（下）
--9.1.1 诗的管弦乐（上）
--9.1.2 诗的管弦乐（下）
--9.2 从序曲到交响诗
-- 9.3 捷克的母亲河——《沃尔塔瓦河》
--10.1.1 中国特色交响音乐之序（上）
--10.1.2 中国特色交响音乐之序（下）
--10.2 游子之情——《内蒙组曲》之《思乡曲》
--10.3 节日的欢腾——《春节组曲》之《春节序曲》
--10.4.1 中西方音乐艺术交流的典范—小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（上）
--10.4.2 中西方音乐艺术交流的典范—小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（下）
--10.5.1 民族性音乐特征的呈现——钢琴协奏曲《黄河》（上）
--10.5.2 民族性音乐特征的呈现——钢琴协奏曲《黄河》（中）
--10.5.3 民族性音乐特征的呈现——钢琴协奏曲《黄河》（下）
--10.6.1 民族之韵——二胡协奏曲《长城随想》（上）
--10.6.2 民族之韵——二胡协奏曲《长城随想》（下）
--10.7.1 磅礴之史诗—— 《英雄的诗篇》（上）
--10.7.2 磅礴之史诗—— 《英雄的诗篇》（下）
--10.8.1 国之精粹——朱践耳《第十交响曲“江雪”》（上）
--10.8.2 国之精粹——朱践耳《第十交响曲“江雪”》（中）
--10.8.3 国之精粹——朱践耳《第十交响曲“江雪”》（下）
--10.9.1 渲染与烘托——中国电影中的红色经典音乐（上）
--10.9.2 渲染与烘托——中国电影中的红色经典音乐（下）
曹耿献，女，副教授，现任西安交通大学人文学院音乐教育中心党支部书记。哲学博士，上海音乐学院音乐学专业硕士。现为中国高等教育学会音乐教育专业委员会会员、中国传统音乐学会会员、陕西音乐家协会会员、教育部社科基金评审专家、陕西省教育厅艺术教育委员会评审专家等。2013年在上海音乐学院访学一年，美国德克萨斯大学奥斯汀分校巴特勒音乐学院访问学者。先后承担《交响音乐赏析》、《音乐鉴赏》、《音乐律动与创造》等多门课程的教学工作。在国际刊物、CSSCI以及国家音乐核心类期刊等发表论文近20篇；主持和参与各级各类课题20余项；获奖近20项，其中教育部获奖1项（二等奖）、全国获奖10项，省级获奖5项、西安市获奖1项等。作为主编、副主编等已出版教材6部，作为第一参与译谱人出版《西安鼓乐古曲谱集》1部。迄今为止，所撰写的学术论文已应邀参加国际会议7次。
李娟，西安交通大学人文学院副教授。研究方向：中国音乐美学。中国高等教育学会音乐专业委员会会员。著作有《中国传统音乐赏析》、《华夏艺术历程》、《中国传统文化精义》等多部著作、教材；多篇论文被收录在ICMC（国际计算机音乐会议）等国际会议中；曾获“西安交通大学中青年教师讲课比赛”一等奖；《抗战时期高校校歌中的爱国主义精神研究》和《为世界之光——<国立交通大学校歌>的精神价值分析》获教育部“高校艺术教育科研论文”三等奖。
文茹，2008年毕业于西安音乐学院音乐学系民族音乐学方向，硕士研究生，现任教于西安交通大学人文学院艺术系。自工作以来担任《钢琴演奏艺术实践》、《音乐鉴赏》、《中外名曲赏析》、《音乐的律动与创造》等课程的教学工作；主持和参与省、市、校级课题12余项，其中主持西安交通大学基本科研项目“基于暗示-实现理论的音乐风格特征动态分析——以维也纳古典乐派为例”，2017.3；主持西安市社会科学规划基金项目“西安鼓乐之庙会民俗传承研究”，2014.6；主持陕西省艺术规划课题“西安鼓乐社及其民俗活动考察研究”，2010.4；主持西安交通大学科研基金（人文社科类）项目——“西安鼓乐社及其民俗活动研究”，2009.7。公开发表学术论文8篇（包括CSSCI论文2篇，EI论文2篇）；正式出版教材7部：《钢琴艺术理论与实践》、《钢琴艺术理论与音乐欣赏研究》、《中外名曲赏析》、《交响音乐赏析》、《西北民族音乐鉴赏》、《中国传统音乐普修教程》、《音乐鉴赏》。《西安鼓乐之庙会民俗研究》、《非物质文化遗产进入地方高校公共艺术课堂的构想—以陕西普通高校公共艺术教育为例》获中国高等教育学会音乐教育专业委员会第十四次学术论文评审，一等奖、三等奖。2014.7；“陕西省普通高校公共艺术课展评”《音乐鉴赏》授课比赛二等奖，陕西省文化厅2010.3；《Music style analysis among haydn、Mozart and Beethoven:an unsupervised machine learning approach》入选2017第43届国际计算机音乐会议论文集，2017.10。 2016年7月15—21日受英国坎特伯雷基督教会大学音乐与表演艺术学院邀请，做短期访问交流。
方小笛，中国高等教育学会音乐教育专业委员会会员、陕西省音乐家协会会员、陕西省合唱协会理事、全国社会艺术水平钢琴考级评委、西安交通大学人文学院副教授、哲学博士、西安交通大学人文学院音乐教育中心主任。
梁睿，西安交通大学人文学院副教授，音乐学硕士，哲学博士在读。
刘俊峰，博士在读，研究领域：音乐心理学。 2016年硕士毕业于意大利特兰托国立音乐学院，萨克斯管演奏专业， 师从于意大利著名萨克斯管演奏家Marco Albonetti。曾以重奏与独奏的形式于中国、意大利、芬兰、哥斯达黎加等地举办多场音乐会，并广受好评。 获奖：意大利第十届Città di Bardolino“Jan Langosz”国际音乐比赛重奏组满分及一等奖、意大利第七届Antonio Salieri国际音乐比赛重奏组一等奖 、 意大利第一届Rizzardo Bino国际音乐比赛重奏组二等奖、意大利第五届Val Di Sole音乐大赛重奏组满分及一等奖、意大利第九届Città di Piove di Saccco音乐大赛重奏组一等奖。