学前教育学是学前教育专业的必修课与核心课,是在学前卫生学和学前心理学的基础上开设的综合性课程,强调学生的学前儿童观、教育观、课程观等重要教育理念的建立,是专门研究学龄前儿童教育发展规律的课程。通过该门课程的学习,使学习者掌握0—6岁学前儿童教育的特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律,增强其从事幼儿园教育教学的实践应用能力。
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学前教育学是学前教育专业的必修课与核心课,是在学前卫生学和学前心理学的基础上开设的综合性课程,强调学生的学前儿童观、教育观、课程观等重要教育理念的建立,是专门研究学龄前儿童教育发展规律的课程。通过该门课程的学习,使学习者掌握0—6岁学前儿童教育的特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律,增强其从事幼儿园教育教学的实践应用能力。
--1.1 学前教育概述
--1.2 学前教育学概述
--1.3 外国学前教育理论的产生与发展(一)
--1.4 外国学前教育理论的产生与发展(二)
--1.5 中国学前教育理论的产生与发展
--1.6 章节测验
--1.7 拓展资料
--章节思维导图
--2.1 政治、经济与学前教育
--2.2 人口、文化与学前教育
--2.3 现代学前教育的发展现状
--2.4 21世纪学前教育的发展趋势
--2.5 科学学前教育观
--2.6 章节测验
--2.7 拓展资料
--章节思维导图
--3.1 幼儿园教育目标的概述
--3.2 幼儿园教育目标的层次
--3.3 幼儿园五大领域教育目标与要求
--3.3 章节测验
--3.4 拓展资料
--4.1 学前儿童的身心发展规律及影响因素
--4.2 儿童观的定义及其演变
--4.3 常见儿童观分析
--4.4 建构科学的儿童观
--4.5 学前儿童权利的保护
--4.6 章节测验
--4.7 拓展资料
--章节思维导图
--5.1 幼儿园一日生活活动
--5.2 幼儿园教学活动概述
--5.3 幼儿园教学活动设计与组织实施
--5.4 幼儿园区域活动
--5.5 章节测验
--5.6 拓展资料
--章节思维导图
--6.1 幼儿园环境创设概述 ——走进幼儿园环境
--6.2 幼儿园物质环境创设 ——室内环境的创设
--6.3 幼儿园物质环境创设——室外环境的创设
--6.4 幼儿园精神环境的营造
--6.5 国外幼教机构环境创设
--6.6 章节测验
--6.7 拓展资料
--章节思维导图
--7.1 幼儿教师劳动特点与职业角色
--7.2 幼儿教师职业道德
--7.3 幼儿教师专业素养
--7.4 幼儿教师专业发展
--7.5 《幼儿园教师专业标准(试行)》解读
--7.6 章节测验
--7.7 拓展资料
--章节思维导图
--8.1 幼儿园课程概述
--8.2 国内经典课程方案
--8.3 国外经典课程方案之蒙台梭利课程
--8.4 国外经典课程方案之瑞吉欧课程
--8.5 国外经典课程方案之华德福课程
--8.6 国外经典课程方案之高瞻课程
--8.7 章节测验
--8.8 拓展资料
--章节思维导图
--9.1 幼儿园游戏概述
--9.2 幼儿园游戏的种类
--9.3 幼儿园游戏的观察
--9.4 幼儿园游戏的评价
--9.5 幼儿园各类游戏的指导
--9.6 章节测验
--9.7 拓展资料
--章节思维导图
--10.1 幼儿园班级的概述
--10.2 幼儿园班级管理的内容
--10.3 幼儿园班级管理的方法
--10.4 章节测验
--10.5 拓展资料
--章节思维导图
--11.1 幼儿园与家庭合作的概述
--11.2 幼儿园与家庭合作的内容
--11.3 幼儿园与家庭合作的形式
--11.4 幼小衔接的概述
--11.5 幼小衔接的内容
--11.6 幼小衔接的策略
--11.7 幼儿园与社区共育的内容
--11.8 幼儿园与社区共育的形式
--11.9 章节测验
--11.10 拓展资料