水生生物学(Hydrobiology)

柠檬小子

        课程名：水生生物学(Hydrobiology)  学分：3  学时：48  
课程类别：专业教育基础必修课  
开课学院：水产与生命学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：
        课程大纲：
一、课程性质与目的
    本课程是为农业资源和环境专业三年级本科生开设的专业教育基础必修课
本课程的主要目的是通过学习使学生掌握水生生物学的基础理论，培养学生用科学观点认识水生生物与环境的关系；掌握水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征；掌握水生生物的研究方法；为今后从事相关的科研和生产奠定良好的基础。
二、课程简介
    本课程按水生生物的生态类群（浮游植物、浮游动物、底栖动物、鱼类和大型水生植物）系统讲授水生生物的形态特征、生殖发育、系统分类、生态分布和经济意义等方面的知识。并对重要类群和重要类群中代表性种类进行详细介绍。
三、教学内容

实验教学内容概况：
本实验课程根据理论课程内容和教学目的要求，共安排5个实验，其中有关水生生物基本研究方法方面1次、浮游植物的观察和分类1次，浮游动物的观察和分类2次、底栖动物的观察和分类1次，通过实验使学生在掌握水生生物基本知识和基本实验技能基础上，运用所掌握的知识和技能，能够具备初步进行相关实验研究的能力，为将来的相关工作和进一步深造奠定良好的水生生物学基础。
实验报告要求：
    根据实际实验结果完成报告内容，报告要求当堂完成。
主要仪器设备：
显微镜、解剖镜、计算机、瓷盘、镊子等
实验指导书名称：
《水生生物学实验指导》， 上海水产大学生命科学与技术学院水生生物教研室编写。
实验项目一览表

四、教学基本要求
    在教学过程中教师讲解清楚基础知识、基本原理以及进行相关研究的基本方法，学生在学的过程中要积极主动，通过学习了解水生生物的生态类群，各生态类群中的门类组成、生态分布和经济意义，重要门类的主要类群、主要类群的重要种类，在此基础上掌握重要门类的基本特征、重要类群的形态结构、生殖发育、分类体系等知识，并通过课程学习，培养分析问题、解决问题的能力。
五、教学方法
    本课程教学采用课堂讲授（ppt课件）和讨论式的教学方法，结合课堂讨论，布置1次课程论文作业。
    闭卷考试，考试范围为课堂讲授内容
    总成绩：平时（出勤10%、作业5%、课堂讨论15%）30%、考试70%。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
    赵文主编，《水生生物学》，中国农业出版社，2005
阅读书目：
何志辉主编，《淡水生物学》 （上下册） ，农业出版社，1982年
梁象秋主编，《水生生物学》，中国农业出版社，1996年
何志辉. 《淡水生态学》，中国农业出版社，2000
刘建康主编，高级水生生物学，科学出版社,1999
七、本课程与其它课程的联系与分工
    本课程以为水生生物的生态类群为主线，系统介绍水生动物和水生植物的形态结构、分类和生态分布等方面的知识。