给爱松绑

仙仙

       
　　
　　人生短暂而多舛，如果说我们惨淡的生存还有一点寄托，一点欣悦的话，那就是我们还有自己的克隆：我们生育的儿女。女人一生中最幸福的时光，最最心满意足的时候，不是新婚燕尔，而是十月怀胎的看似身乏体重的日子，是怀抱婴儿哺乳的那短短的一两年，她面对自己最伟大的杰作，这世上独一无二的新生命，有着无限的成就感，有着甜梦的充实感，有着无法分离的亲密贴近感，怀抱这个娇小光滑柔软的新生命，她可以放下一切的烦恼：家庭的纠纷，生计的艰难，疾病的折磨，无妄的天灾……。据此，我们可以理解，在残酷的战争中，母亲为了保全自己的后代，宁愿遭受仇敌的强暴凌辱；我们也可以理解，那些儿女残疾的母亲，那样含辛茹苦地把他们养大，不求回报，无怨无悔，即使那个孩子是她终生难以解脱的负累，是个脑瘫，是个聋哑，是个无法治愈的自闭患者；我们也可以理解，那些独生子女被拐卖的母亲，是怎样的失魂落魄，撕心裂肺，仿佛自己的肢体陡然间被残害被圻断，她们情愿终其一生去茫茫人海中寻找那个孩子，即使倾家荡产，即使殚精竭虑，即使被丈夫抛弃，即使，那个蒸发的孩子只是一个遥不可期的未知数！这就是人间第一情，世间最伟大最无私的爱，父母对儿女的无微不至的关爱！
　　回溯古今，饮食男女的绝大多数，都是为了人类的开枝散叶而忙碌，人们穷其一生的所有努力只是为了自己的子孙，为了儿女能够有个好的归宿，为了他们能有个好的职业，好的前程，住的宽敞，吃的丰盛，穿的体面，活的幸福快乐而有尊严。我们自己可能是个平凡而卑微的小人物，但是我们的孩子必须要出众，因为他就代表着我们的未来，我们把自己所有的理想，所有梦想，所有未实现的夙愿都寄托到了孩子身上，我们可以自己勒紧裤腰带，但是绝不能饿着了孩子；我们自己可以穿得布衣褴褛，但是，孩子一定要衣着时髦光鲜，不能让别人小瞧；我们可以节衣缩食，精打细算，但是孩子的口袋里必须总装着零花钱，以备急需，或者他们任性的小挥霍。这份心甘情愿的爱，这种无偿的奉献，是所有为人父母者的光荣和欣慰，是社会进步的台阶，人类传承的履带。
　　为了长江后浪推前浪，为了孩子们能出人头地，能在残酷竞争中的有不败金身，为了孩子能享受到世俗的荣耀和幸福，我们这些苦心孤诣的父母呀，藉着爱的名义，狠着心肠把孩子推出家门，让其背上山一样沉重的书包，极不情愿地走进校园。我们在孩子身后哄着，骗着，催着，赶着，追着，牵着，揪着，拧着，威胁着，恐吓着，无所不用其极，恨不得撬开孩子的大脑，，把那些字母和公式输进他们的脑细胞，恨不得把那些画满了古怪符号的字纸打成浆，直接灌到孩子的肠胃里（如果能被他们吸收的话）。我们和学校结成牢不可破的联盟，对那些还不稔世事的未成年人进行各种形式的外科手术式的修理，不顾他们的承受力地恶补，全不理会孩子自由爱玩的天性，也无暇遵守什么教育规律了，好像孩子就是速成的肉鸡，孩子就是可以定时送上天的卫星，孩子就是瞬间可以吹大的气球，孩子就是不该疲劳的永动机器，只要能让他们名列前茅，只要能让他们进入名校，只要能让他们研考国考一炮打响，就不惜血本，不吝精力和财富，急躁而盲目地把他们送进这样那样的培训班，请来科科严厉的家教，爸爸妈妈爷爷奶奶陪着，熬着，期冀孩子能熬成一飞冲天的猎鹰。
　　我们对孩子爱没有止境，我们为孩子订的目标也永远与时俱进，时时提高，步步紧逼，和亲友谈论时，我们总是埋怨这些小东西不懂人生坎坷，不体谅父母苦心，不知世道艰难，不会追求功名和幸福，好像他们永远是不成钢的烂铁，是不可雕的朽木。父母的眼睛永远盯在班里的那几个全优生的身上，永远在攀比中想把自己的儿女也变成他们的不二翻版，不然就寝食难安，不然就要紧敲慢打，给孩子形成无法承受的威压，直到孩子在委屈的嘟囔中，变得更加的窝囊和无能，更加的自暴自弃，或者直到孩子被逼到墙角，火山爆发般逆反！
　　这是怎么了？是这个社会被拥挤的人口胀成了畸形？是国家这艘快速飞驰的动车在巨变中齿轮错位了？是我们虚骄的贪欲酿成了无边的恐慌失措？是我们在急速扩张的经济潮中茫然迷途？我们在城市化的过山车上患上了了眩晕症？我们在霓虹闪烁中淡忘了传统和醇厚的人文？关于幸福，我们不再相信词条里给我们的诠释？关于快乐，我们已多久没有寻找，没有体验？好像我们天生就是板着严肃面孔的成人，好像我们的童年都在时光机里被绞烂抛洒得一干二净？
　　想想那些鹰爸，虎妈狼爸们，不管他们用怎样动听的望子成龙望女成凤的借口来为自己辩解，也难脱残忍的干系，也难免禽兽之行的嫌疑。他们把儿女视为自己的私有财产，他们养儿育女是指望他们光宗耀祖，为自己带来光环效应，于是把孩子作为道具一般，作出各种令人呕吐的秀，拍成视频，立言出书，最终的目的就是一个：逐利！狼爸胡骂人大行其道，跟风者云集，是这个社会的悲哀，是为人父母者的耻辱，是儿童少年的公敌！因为我们时刻要牢记，孩子来到这个世上，是一个独立的个体，有自己的思考，有自己的不可侵犯的权利，在文明的社会里，这个权力谁也剥夺不了，孩子不是我们的私人财产，不是拿来炫耀的资本，更不是像耍猴一样拿来赚钱的工具！
　　古欧洲伯罗奔尼撒的罗马人，他们把孩子当成战争的武器，出生的婴儿要扔到冰天雪地里冻上几天，能活下来的就是强者，就是罗马军队的先锋主力。孩子在独裁专治者眼里，就是维护他们独裁统治的利器，是他们奉行侵略扩张，掠夺财富的尖牙利爪，那些孩子从父母那里征来，集中训练成四肢发达头脑简单的角斗士，强化成不惧刀剑的一介武夫，喋血战场，魂落异乡。在纳粹国家主义至上的时代，青少年失去了个性，成了盲目崇拜的痴狂之徒，他们和自己无上统帅一样患上了幻想狂，企图要像太阳一样照耀全球，于是多少德意志青少年，热血沸腾，乘着坦克，拿着冲锋枪，在欧洲大陆血腥屠杀他们认为的劣种民族，疯狂地开疆扩土，企图建立他们精英民族的一统天下。
　　在集体主义之上的优秀团体中，那些自认为最最敬业的教育者，以忠于职守的名义，以打是疼骂是爱为教条，对学生进行严厉的管束，孩子们奔放无羁的个性被无情地磨灭，孩子爱玩爱闹爱表现被视为出格，只有像个算盘珠子，任由拨弄，不敢发言，不敢逆反，不敢自作主张，甚至不敢大声叫，不敢大步跑！这样的死板教条很对某些人的胃口，毕竟，独裁者说一不二的模式，更利于简单化粗暴化的管理，而在这独裁专制之下，多少聪明的才华被湮灭，多少精锐的个性被扼杀，无可计数！在某地推广的先进教育现场会中，参观者在课间看到那些十几岁的少年，就那样无声无息地趴在狭窄走廊的水泥扶手上，半睁着迷迷瞪瞪的眼，面无表情，疲乏无神，已经连困兽的血性都没有了，只是像彻底驯化的没有任何锐气的家禽。这些模范少年呀，像老夫子一样，只知道念念有词诵记那些无味无趣的单词，只知道夜以继日做完一人多高的试卷，就能金榜题名，就能跳出农门，就能于千军万马中抢得一碗饭吃。每次，看到教室里校园里那些遍布的闪闪烁烁的镜片，那些畏畏怯怯的眼神，都有一种欲哭无泪的悲哀，非得把我们的下一代彻底整成残废了，整得这些天真烂漫的孩子彻底没脾气了？这样的无情折磨何时罢休？有心之过，无心之错？
　　我们天天在做强国梦，在追赶那些列强，我们要实现祖国的繁荣，我们希望中华的明天一片辉煌，我们天天嚷着要去与国际接轨，我们天天跟外商签合同，学习他们先进的企业管理，学习他们精益求精的技术制造，我们天天都有那么多的考察团浩浩荡荡堂而皇之地公款越境出国，可是，列强们开明的教育我们怎么就不去身体力行的学习实践？列强们那种明智的博爱，真诚的慈善，对孩子由衷的尊重和关心，我们怎么就视而不见？我们只看到，很多的官二代富二代们，纷纷出国到常青藤名校就读，接受资本主义“腐朽没落”的熏陶，而平民的孩子呢，更多的芸芸大众的子孙，只好在榨油机式的应试教育中辗转炼狱，只有在高考的独木桥上奋力厮杀，侥幸的，摇摇摆摆中度过危桥，被几所名校掐尖，赚个前途无忧；不幸的，则跌落激流中，苦渡沉浮不定的人生。
　　这是明天的主人呀，我们的曾经视若掌上明珠的儿女们，在缺少人文关怀的教育中变得无所适从，在应聘落聘中苦恼，在各种爱的煎熬中痛不欲生，他们中的精英或许会浮出水面，全面发展，或许能够把我们的尖端科技进一步光大，或许能够让我们的经济快车继续惯性奔驰，但是，我们是十几亿的庞然大国，我们的富强不能只是永远建立在精英政治，精英科技，精英军事，精英文化上的，我们需要的是全民素质的提高，我们需要整个社会的和谐，我们需要的是每个公民权益的保障，生活的幸福，扭曲的心灵不会快乐，压抑的个性只有焦虑和不安，高分低能，只会让他们在实践中一次次的挫折沮丧。看看我们今天的精英足球，看看我们今天的精英体育，全民都在发福，大学校园不敢举办3000米以上的长跑，马拉松上倒下了年轻的身影，网吧里猝死了网游少年……
　　看看圣诞夜英国孩子的愿望清单吧，那些3到12岁的孩子最希望在圣诞节得到的礼物是一个“弟弟”或者“妹妹”，名列第二位的是一头真正的驯鹿。名列第十位的竟然是“父亲”。在这张“最想要的圣诞礼物”清单上，前50名有17个都是有生命的，包括家庭成员、大象、驴子和千奇百怪的宠物。而“母亲”则名列第23位。未受世俗污染的孩子的心目中，需要更多的友爱，亲情，嬉戏的乐趣，他们对污浊的金钱索然无求，他们对汽车洋楼没有贪欲，他们不会把双百分作为圣诞的祈求，这是对我们成人莫大的讽刺，也足以引起我们的警醒和反思，我们理解孩子吗？孩子们需要什么样的关怀？我们该为他们的成长营造怎样快乐和谐的氛围？
　　我们把一个个幼小无辜的生命带到这个多灾多难的人间，反躬自问，年轻的为人父母者，应该给他们点什么呢？孩子们渴望什么样的圣诞礼物，新年的礼物，新生的礼物？或许，我们该说，请不要再拿世俗的鞭子去抽打孩子那稚嫩的身体，不要用功名的绳索捆缚孩子自由发展的手脚，给他们一片天空，让他们舒展地纵跳，逍遥的练飞；给他们一方海洋，让他们在潮头自由地嬉戏，自在地冲浪；给他们一块绿地，让他们播下爱和善的种子，长成枝繁叶茂的参天大树！
　　我们的教育，不应该是苦行僧式的，枯燥乏味，让人反胃；我们的课堂，不应该是扼杀孩子天性的刑讯室，让活蹦乱跳的孩子变成蔫不拉几的小老头；我们的学校不是军营，学生不是毫无棱角的浑圆的棋子。教育的根本是发掘人的潜力，激发个体创造的灵气，不是让学生变成亦步亦趋的木偶，不是让孩子变成只会机械吞咽死板知识的猪狗！我们要学会放手，给孩子更多的自立锻炼的机会，即使吃苦，也应因势利导，让孩子们更多地参加实践，自主地参与团队活动，有健康的志趣和爱好，让他们到大自然中开阔眼界，为了欣赏大好风光而去旅游探险，为了健美而去长跑，去攀崖，去冬泳，让孩子为了探究天文地理的奥秘而去研读一本本专著，让孩子为了流畅的沟通而自然而然地去学习一门外语。而不是我们成人势利地蓄谋让他们大富大贵，想让他们傲世群侪，飞黄腾达。
　　给我们这些为人父母者松绑，给那些活得很累的为人师者松绑，给挤压得呼吸困难的孩子们松绑，给糊涂的爱松绑！生命何其短暂，最大努力地给孩子们一点自由和快乐，给他们理智的爱！这理智的爱，不是溺爱地抱大他们，事无巨细无原则的包办代替，不是让他们饭来张口，衣来伸手；这理智的爱，不是用万千条戒律苛责他们，把他们锻炼成无敌金刚；理智的爱，是心中点亮一盏平等尊重的灯，点亮一盏文明向上的灯，点亮一盏真善美的灯！求知，不仅仅是为了糊口，不仅仅是为了荣耀，更是实现心灵的净化，追求人性的完美，社会的和谐进步！