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有的初中同学没有毕业就到矿山当了工人，有的毕业就不上学参加了生产队的劳动，而我上了高中。
尹庄高中，在尹庄村西河沟的西岸，学校是个大院，里面建着普通的一排排教室。一个公社的初中毕业生都到这里就读，离家近的同学跑堂，住的远的就住宿。
学校给住宿的学生在尹庄村的户家安排了宿舍，一般同村的同学住在一起，四五个人一个屋。
在家靠父母，在外靠朋友。步入高中，不在是小孩子，小学在家门口，初中时也能看见家里的烟囱，而在十里地开外的高中，则要独立自主。
上学报道后的首先安排是住宿，我们四人住在一个屋里。到了新的环境，首先对房东要尊重，我们不是在家可以任性，要想得到房东的欢心，就得勤劳，不说要做什么大事，但不要给房东找麻烦。
高一分甲乙两个班，一个班五六十号人，我分在甲班。高中不同于初中，十几个村的青年聚在一起就不在那么简单。同学之间有了本土观念，上课时显不出来，下课后就可以看出来，一起的就在一起聊天吃饭，但经过一段时间接触后，要好的同学就成了朋友。
学习压力并不是太大，数学、语文、化学、物理、政治、地理也就那么几门主课，没有外语。关键是政治学习。自“反潮流小将”被立为典型之后，批判“师道尊严”，老师的态度变得相当和蔼；还有“白卷英雄”上了大学后，学习成绩再也不显得重要，学子的主要任务是“评水浒”，“批宋江”，“反击右倾翻案风”，之后就是下乡劳动。
有的家庭困难，学习又没有什么前途，就不上学，回家挣工分。在困难，我没有退学的念头，父母也没有让我退学的打算。我有理想有追求，但当时说不清。
“工农兵大学”要求的是又红又专，贫下中农推荐、保送。我对保送与推荐无有希望，但我不能辜负父母和姐姐挣工分供我上学，我必须读好高中。
我同宿的住了没几天就不住了，我只好搬到那村的我老姨家去住，我村的同学有的是迁建户的子弟，家庭条件好，有时不在食堂喝稀粥，到外面买着吃。
学校有个专门食堂，大师傅是位六十多岁的独身老人，对每个学生都亲切尊重，在打饭时，他将一盆粥搅匀后才一勺一勺的盛给每个学生。早晚是稀饭，盐水拌葱，中午馒头米饭，菜分甲乙丙三类，条件好的吃甲类菜，不用说，我每次都是最次的那类。
有的同学嫌弃食堂的饭菜不好，我没有附和他们。我说，二两，吃饱了。于是受到他们的围攻。说实话，二两确实吃不饱，如说吃不饱，就要同他们一起去供销社买吃的。
在外面都是面子上的事，为了虚荣，不分贫富，都要显出大方，现实与虚荣使我陷入困境。我选择了现实，忍受着孤独。
学校院中有口大水井，我站在水井边，清晰的现出我方正的脸庞，棱角分明的身体，感到威武而严肃。但是，别人那样欢笑，我却喜欢独自在操场徘徊。我想象着明天会是什么样子，和如何克服面前的困难。
班长当然是学习好的，在学生中，我是年岁最小的。我从小学一路到高中没有受到任何阻力，但细想自己是怎样过来的也不太清楚。我学习上中，不显山不露水，不吃喝，不爱交际，只善于幻想与独立思考
各门老师讲完课之后就让学生自由活动，既然是自由活动做什么想什么的都有。与其说在这里学习，不如说在这里消磨时光，有时几个月不交作业。
学校组织下乡劳动，接受贫下中农再教育，将学生分成几个人一组，到农村抢荒，我与几位同学被分到一户人家拔白薯地的草。要把白薯秧一行一行的翻过去将草拔净。中午这家做的烙饼，白菜熬粉条，东家是为残疾妇女，听说两个儿子都有出息，老大被保送上大学。
有时到集体林场劳动，春天挖坑栽树，夏天浇树，秋天就到大山里打松树籽。同学们各个头脑简单，肢体发达，无拘无束，山中景色怡人，学生心中愉快，有说有笑，快乐无比。但这时的欢乐，造成了以后参与社会生活的痛苦。
学校还组织了参观，进行爱国主义教育。到南面郝树店抗击日军的遗址处参观。抗日战争时期，这里曾是阻击日军的要塞。这里地势险要，两面山峰，中间只有一个出口。上山留有垒砌的城墙，还有埋锅做饭的地方。日军给郝树店造成过惨案。同学们通过参观很受教育，前辈打下的江山确实不易，从而坚定了革命信念。
由于思想封闭，行动受到限制，那时我接触的只是课本和义务劳动，业余看的是革命“样板戏”，礼拜天就参加队里的劳动。有的学生感到读书无用，干脆就不上学了，因为终止了高考，学习没有了动力。
由于一句名言：“我是中国人，何必学外语？”从此，取消了外语。
在不利的社会环境中，和不利的家庭经济条件下，我始终坚持着一个信念，无论怎样困难也要读完高中。
2012－6－24
，编辑:小仙 |
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发表于 2012-9-26 14:50:23