掌声

仙仙

        　　课堂上，老师们经常会说，来点掌声，大家鼓励他……教室里马上会响起雷鸣般的掌声，可发自内心的经久不息的掌声，我却很少碰到。
　　笋是我班的一名男生，今年12岁，却有4年的病史。4年来，这位可怜的小男孩一直被一种怪病折磨着，右半边身体莫名的浮肿，脸部以鼻子为分界线，左半边脸俊秀白皙，右半边脸却明显的呈黑褐色，右眼几乎睁不开，谁要是盯着看他的脸，他会赶紧用手捂住右脸。我从未也不敢正眼瞧他，生怕伤了他那颗年少脆弱的心。四年来他虽四处求医却收效甚微，这个瘦弱的小男孩一日三餐都是整把整把的吃西药，若是那个疗程是中药，就只好停学，这不，他的位子又空了近四十天。
　　今天上课，我发现笋来了，我赶紧偷偷瞧了一眼他的脸，“浮肿似乎减轻了”。
　　这节课学的是比的应用，即时练习部分有个热身题是：3/（　）＝１２／（  ）=    0.75，需要找同学计算并讲算理，笋竟和其他同学一起举手了，他可有四十天没上课了，比例这部分知识一点也没接触，他会吗？我犹豫了。可转念一想，冲着他的积极性，还是让他试试吧。笋开始往讲台上走，我心里就在想：他一定做不好，可我也想鼓励鼓励他勇于回答问题的精神。可等他写好后转过身时，我仔细一看，他竟然做对了，真不可思议！我生怕他说不出算理，赶紧说：“你已经做得很好了，我来讲算理吧。”“老师，我会。”笋坚定的说：“这是一道连等题，结尾0.75化成分数就是3/4，所以第一个空填4，中间的分数分子12是3的四倍，根据分数的基本性质，分母也应乘以4，所以应填16，也可以根据比的基本性质，比的前项乘以4得12，后项也应乘以4，所以得16。”
　　教室里出奇的静。
　　他的声音格外响亮。
　　片刻后，同学们竟不约而同齐刷刷的站起来，教室里响起了雷鸣般的掌声。
　　笋怔怔的站在那里，慢慢的脸上露出了少有的微笑，这次他竟没用手捂脸，我仔细看他的笑脸，却是那么匀称，那么协调，那么俊秀。我轻轻地拍了拍他的肩头，他才猛然醒悟走下讲台，那脚步显得那样轻快。
　　与灾难相比，人的生命可能显得那么渺小，可就是这一个个不起眼的生命，却在用他们的不懈努力，创造着一个个不平凡的奇迹，诠释着生命的倔强，生命的玩强。
　　每当我懈怠时，我的耳边总会响起那经久不息掌声，它就像警钟，鞭策我，要珍惜时间，勤奋努力，把握人生。