音乐漫步

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音乐漫步课程简介：

本课主要通过由7个基本音级创作出来的奇迹——音乐，从一定角和层面度来聆听音乐心雨，体悟艺术魅力，借鉴跨界思维，理解创新就在脚下。

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音乐漫步课程目录：

第一讲 音乐之维度——从音乐的音响本体来认知

--1.1何为音乐

--1.2音乐的线条与空间

--1.3听声音看表现1

--1.4听声音看表现2

--1.5听声音看表现3

--1.6听声音看表现4

--第一讲 聆听资料

第二讲 音乐风格之维度——从音乐风格要素来认知

--2.1何为音乐风格

--2.2音乐风格的要素

--2.3延伸的风格

--2.4舞曲之维度

第三讲 音乐心理之维度——从音乐欣赏的联觉机制来认知

--3.1音乐起源的“杂音”

--3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”（上）

--3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”（下）

--3.4延伸思考

第四讲 作曲家创作之维度——从作曲家艺术构思来认知

--4.1作曲家音乐创作前的艺术构思（上）

--4.2作曲家音乐创作前的艺术构思（下）

--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（上）

--4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（下）

--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照

--第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

第五讲 音乐作品之维度——从作品中的文化浸润来认知

--5.1.合唱形式

--5.2中外合唱背景——关于西方合唱

--5.3中外合唱背景——关于中国合唱

--5.4合唱中的文化穿越

第六讲 歌唱方法之维度——从不同表达方式来认知

--6.1 唱法知多少——美声唱法

--6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法

--6.3 唱法知多少——通俗唱法

--6.4 多种唱法的声腔特质

第七讲 我的音乐之维度——基于联觉的“编造”

--7.1跨界名家如是说

--7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度

--7.3我的音乐之维度——“编造”（上）

--7.4我的音乐之维度——“编造”（下）

第八讲 跨界中的音乐维度—穿越跨界中认知思维借鉴中感悟

--8.1“跑题”的音乐欣赏

--8.2巨人与音乐为伍

--8.3音乐在他学科中穿越（上）

--8.4音乐在他学科中穿越（下）

--8.5我与音乐的距离

第九章 实验教学——声乐（合唱）

--9.1合唱艺术

--9.2 阿卡贝拉人声合唱

第十章 实验教学——器乐（交响管乐）

--10.1打击乐器介绍

--10.2打击乐表现形式

--10.3西方交响管乐队介绍

--10.4中国民乐团介绍

--10.5西方交响管乐队介绍（上）

--10.6西方交响管乐队介绍（下）

音乐漫步授课教师：

王勇杰-教授-广东工业大学-通识教育中心

王勇杰，广东工业大学教授,校级教学名师。曾任广东工业大学通识教育中心、文化素质教育中心副主任。从事艺术教育研究/音乐评论。获高校艺术教育科研论文、艺术创作、指导学生表演教育部二、三等奖各2项，获广东省教育厅一等奖6项。发表论文20余篇，主持省级重点等项目2项。主编、副主编教材6部。现任中国高等教育学会音乐教育专业委员会常务理事/副秘书长，广东省高等教育学会音乐教育专业委员会副理事长/秘书长，广东省学校艺术教育教学指导委员会委员。

郭佳-讲师-广东工业大学-通识教育中心

郭佳，广东工业大学讲师，文学硕士，从事打击乐演奏/教学研究，广东打击乐协会常务理事、广东行进管乐联合会副会长。指导学生获全国、全省大学生艺术展演活动表演奖10项，发文数篇。

梁为-讲师-广东工业大学-通识教育中心

梁为，广东工业大学讲师，声乐表演硕士。从事声乐/合唱艺术研究。中国教育学会音乐教育专业委员会合唱委员会学术委员、广东省合唱协会理事。中山大学外聘合唱指挥教师。指导学生获全国大学生艺术展演活动表演一、二等奖6项，指导学生参加国内外合唱其他比赛获奖20余项，第七届金钟奖合唱比赛获优秀奖，撰写论文10余篇。