儿童性发展与性教育

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儿童性发展与性教育课程简介：

本课程主要为大家介绍了人类性学发展的概述、0~15岁儿童的性发展与性教育实践、特殊儿童的性发展与性教育、性少数群体有关知识和荷兰家庭性教育。

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儿童性发展与性教育课程目录：

第一讲 课程概述&人类性学概述

--1 课程导论

--2 人类性学概述

--3 性学研究方法

--4 性的广阔视野

第二讲 0～6岁儿童性发展

--1 婴幼儿的身高、体重和大脑发育

--2 婴幼儿的动作技能和性兴趣发展

--3 婴幼儿对性别认知的发展

--4 婴幼儿对怀孕和出生的认知发展

--5 婴幼儿的情绪和社会性发展

--6 婴幼儿性发展对婴幼儿性教育的启示

第三讲 0～6岁儿童性教育

--1 幼儿园性教育课程的依据

--2 幼儿园性教育课程的研发

--3 幼儿园性教育课程的实施

--4 幼儿园性教育课程的评价

第四讲 6～12岁儿童性发展

--1 小学生身体变化

--2 小学生对性别的认知发展

--3 小学生情绪发展

--4 小学生的同伴关系发展

--5 小学生与爱情

--6 小学生性发展对小学生性教育的启示

第五讲 6～12岁儿童性教育

--1 小学性教育读本研发

--2 小学性教育读本内容解读

--3 小学性教育课程实践

--4 小学性教育教师培训

--5 小学性教育中的父母参与

--6 小学性教育综合评价

--7 小学性教育宣传倡导

第六讲 12～15岁儿童性发展

--1 初中生性发展

--2 初中生认知状况

--3 初中生情绪发展

--4 初中生关系发展

--5 初中生性发展对初中生教育的启发

第七讲 12～15岁儿童性教育

--1 初中性教育国际经验

--2 初中性教育前期调研

--3 初中性教育读本开发

--4 初中性教育教师培养

--5 初中性教育课程实践

--6 初中性教育评估与反馈

第八讲 特殊儿童性发展与性教育

--1 特殊儿童的性教育需求

--2 特殊儿童接受性教育的权利

--3 我国特殊儿童性教育的现状及困境

--4 国际开展特殊儿童性教育案例

--5 国内开展特殊儿童性教育案例

--6 开展特殊儿童性教育的启示

第九讲 儿童性教育中的性少数群体

--1 什么是性少数群体？

--2 多元性别

--3 性少数群体面临的困境

--4 针对性少数群体的校园欺凌

--5 性数群体面对校园欺凌的危险因子与保护因子

--6 对性少数群体的关注和保护

第十讲 Sanderijn荷兰家庭性教育访谈

--1 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（一）

--2 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（二）

--3 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（三）

--4 Sanderijin荷兰家庭性教育访谈（四）

期末考试

儿童性发展与性教育授课教师：

刘文利-教授-北京师范大学-中国基础教育质量监测协同创新中心

刘文利，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授。2003年毕业于美国内布拉斯加大学，获哲学博士学位。2003年至2005年在美国洪堡州立大学儿童发展系担任助理教授期间，教授本科生课程“儿童发展”“美国家庭与儿童发展历史”“儿童观察”“教育实习”等，积累了丰富的异国大学教学经验。