新媒体的发展为社会治理带来了巨大的挑战。本课程从新媒体的角度切入,结合大量最新典型案例,分析新媒体发展为社会治理带来的新局面、新范畴和新路径,继而对如何运用新媒体开展网络问政、应对社会风险、优化服务方式、发起社会动员、进行舆论监督、促进虚拟社会自治等问题进行讲解和叙述,能够为提高大学生提高媒介素养、避免媒介盲从及创新媒介应用提供帮助。
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新媒体的发展为社会治理带来了巨大的挑战。本课程从新媒体的角度切入,结合大量最新典型案例,分析新媒体发展为社会治理带来的新局面、新范畴和新路径,继而对如何运用新媒体开展网络问政、应对社会风险、优化服务方式、发起社会动员、进行舆论监督、促进虚拟社会自治等问题进行讲解和叙述,能够为提高大学生提高媒介素养、避免媒介盲从及创新媒介应用提供帮助。
--1.1 什么是新媒体
--1.2 新媒体的发展历程
--第一章测试题
--2.1 新媒体的社会治理功能
--2.2 新媒体的负面影响
--2.3 新媒体在社会管理中的主体角色和功能
--第二章测试题
--3.1 新媒体与人的延伸
--3.2 新媒体与社会空间秩序的改变
--3.3 新媒体与社会组织结构的改变
--第三章测试题
--4.1 新媒体时代的个人身份(上)
--4.2 新媒体时代的个人身份(下)
--4.3 个人与社会关系的变化
--4.4 新媒体社会中的群体类型与结构
--第四章测试题
--5.1 新媒体与网民的双向社会化
--5.2 新媒体与社会互动
--5.3 媒体对构建社会价值观的作用
--5.4 新媒体与媒介话语权、控制权的转移
--5.5 新媒体与不平等效应
--第五章测试题
--6.1 媒介化社会的公民素养
--6.2 媒介素养:概念缘起和演变
--6.3 媒介素养教育的发展历程
--6.4 当代大学生媒介素养教育与培养
--第六章测试题
--7.1 从新媒体角度看“社会治理”
--7.2 几类负面问题的反思
--7.3 新媒体治理的体系和实践
--7.4 北京微博实名制案例解读
--第七章测试题
--8.1 新媒体事件在转型期中国社会保持频发态势
--8.2 新媒体事件集中体现当代中国的社会问题
--8.3 媒体事件的概念
--8.4 新媒体事件的特征
--8.5 新媒体事件的类型
--8.6 我国新媒体事件发生的原因探讨——社会背景
--8.7 我国新媒体事件发生的原因探讨
--第八章测试题
--9.1 网络问政的积极意义
--9.2 网络问政存在的问题
--9.3 网络新闻发言人
--9.4 问政机制持续创新:重庆江北区微博悬奖问计
--9.5 人民网《地方领导留言板》
--第九章测试题
--10.1 社会风险的形成与应对
--10.2 新媒体时代舆情的新特点
--10.3 如何洞悉舆情
--10.4 谣言的产生条件
--10.5 如何运用新媒体应对网络谣言
--10.6 透过PX事件看新媒体的作用
--10.7 利用新媒体防范和应对此类危机的几个认识
--第十章测试题
--11.1新媒体对社会治理主体优化服务的促进
--11.2 “平安北京”服务平台案例分析
--11.3 政务微博群开创政务服务新模式
--第十一章单元测试
--12.1 网络舆论监督概述(上)
--12.2 网络舆论监督概述(下)
--12.3 网络反腐(上)
--12.4 网络反腐(下)
--12.5 网络舆论监督案例分析
--第十二章单元测试
--13.1 新媒体时代的社会发展趋势
--第十三章测试题
李明德,教授,博士生导师。享受国务院政府特殊津贴专家,高校网络教育名师西安交通大学新闻与新媒体学院院长, 主要研究方向为新闻传播理论与实践,舆论导向,编辑与出版,现当代文学与传播等。
张立,博士,副教授。主要研究方向为新媒体与社会治理、新媒体发展与地方政府管理创新、舆情生态治理。主持省部级课题2项,其他研究课题5项;参与国家级课题研究3项,省部级研究课题5项,参编著作和教材3部;获陕西省哲学社会科学优秀成果奖1项。
博士,西安交大新闻与新媒体学院副教授,西安交大公共管理学院在站博士后,。在CSSCI期刊发表学术论文6篇,参与省部级课题研究4项,参编著作1部;成果获陕西省哲学社会科学优秀成果奖2项,陕西省高校人文社会科学优秀成果1项。科研方向:社交媒体舆论传播与引导,政府舆情应急管理与服务,文化传播等。