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自2018年起，胡翌霖先生在清华大学开设“技术通史”本科生通识课，基于课程讲义，摘选出十五门关键技术作为主线，著《人的延伸——技术通史》一书。本书篇幅虽短，但仍以“技术通史”为名，因为作者并不只是在古往今来无数技术发明中抽取零星碎片来展示，而是试图勾勒出某种整体的历史线索。 在国内外，关于某项或某类技术的历史讲述有很多，但是对“技术史”作通盘整体把握的“技术通史”却很罕见。在中国，本书试图作一次试探，不是把“技术”作为科学的附庸，也不是把一些孤立的技术简单地列举出来，而是试图勾勒出一条以“技术”为主角的历史脉络。最终指向一个问题：今日的这个“技术时代”是从哪里来的？因此，撰写技术通史不只是为了歌颂技术及其发明者，而是为了追究技术之主宰地位的来龙去脉。在适当讲述发明者的功绩之外，更重要的是探求技术的发明和演化与人类文化、观念和社会环境之间的互动关系。而通过历史追溯，我们回到每一种技术刚刚发明之时，就更容易看清它们究竟带来了哪些改变。追溯技术的历史，正是为了把握人类的当下和未来。 胡翌霖先生为“吴门”弟子，从吴国盛先生的《科学通史》课中受益良多，但他之所以在《科学通史》之外，另著《技术通史》，源于其独特的学术思考。学堂在线特邀请两位学者围绕本书畅谈“从科学通史到技术通史”，并开展学堂公益直播活动。9月28日19:00—21:00期待你的加入，相信你能在本次直播中有所收获。
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自2018年起，胡翌霖先生在清华大学开设“技术通史”本科生通识课，基于课程讲义，摘选出十五门关键技术作为主线，著《人的延伸——技术通史》一书。本书篇幅虽短，但仍以“技术通史”为名，因为作者并不只是在古往今来无数技术发明中抽取零星碎片来展示，而是试图勾勒出某种整体的历史线索。 在国内外，关于某项或某类技术的历史讲述有很多，但是对“技术史”作通盘整体把握的“技术通史”却很罕见。在中国，本书试图作一次试探，不是把“技术”作为科学的附庸，也不是把一些孤立的技术简单地列举出来，而是试图勾勒出一条以“技术”为主角的历史脉络。最终指向一个问题：今日的这个“技术时代”是从哪里来的？因此，撰写技术通史不只是为了歌颂技术及其发明者，而是为了追究技术之主宰地位的来龙去脉。在适当讲述发明者的功绩之外，更重要的是探求技术的发明和演化与人类文化、观念和社会环境之间的互动关系。而通过历史追溯，我们回到每一种技术刚刚发明之时，就更容易看清它们究竟带来了哪些改变。追溯技术的历史，正是为了把握人类的当下和未来。 胡翌霖先生为“吴门”弟子，从吴国盛先生的《科学通史》课中受益良多，但他之所以在《科学通史》之外，另著《技术通史》，源于其独特的学术思考。学堂在线特邀请两位学者围绕本书畅谈“从科学通史到技术通史”，并开展学堂公益直播活动。9月28日19:00—21:00期待你的加入，相信你能在本次直播中有所收获。
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研究方向为技术史与技术哲学。著有《过时的智慧——科学通史十五讲》《媒介史强纲领》《人的延伸——技术通史》等。
