职业伦理

移动社交媒体时代背景下,职业选择与发展路径的信息过载化、金钱绝对化、人性娱乐化现象越来越突出,导致青年学子在学术与职业生涯中面临越来越多的职业伦理问题。本课程由清华大学深圳国际研究生院职业伦理跨学科教学团队精心打造,通过深入浅出的理论探讨与鲜活生动的案例剖析,带领学习者成长为一名负责任创新、积极心理行动的职业伦理“实践家”。

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职业伦理课程简介:

移动社交媒体时代背景下,职业选择与发展路径的信息过载化、金钱绝对化、人性娱乐化现象越来越突出,导致青年学子在学术与职业生涯中面临越来越多的职业伦理问题。本课程由清华大学深圳国际研究生院职业伦理跨学科教学团队精心打造,通过深入浅出的理论探讨与鲜活生动的案例剖析,带领学习者成长为一名负责任创新、积极心理行动的职业伦理“实践家”。

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职业伦理课程目录:

第一章 职业伦理的基本概念与理论

--1.1 概念辨析:道德与伦理

--1.2 常识性道德的局限

--1.3 常识性道德的局限:伦理电影解析

--1.4 道德理论:美德伦理学、功利主义

--1.5 道德理论:义务论、自然权利理论

第二章 伦理学基本原则与方法

--2.1 思想实验

--2.2 伦理原则之一

--2.3 伦理原则之二

--2.4 伦理原则之三

--2.5 伦理原则之四

--2.6 伦理原则之五

第三章 科研伦理

--3.1 基本概念

--3.2 科研不端行为的种类之一

--3.3 科研不端行为的种类之二

--3.4 科研不端行为的种类之三

第四章 科技伦理

--4.1 科技的概念、科技的两面性、科技角色的转换

--4.2 科技伦理的概念及案例

--4.3 相关研究的困境(以无人驾驶的伦理问题为例)

--4.4 人工智能:机器人伦理

--4.5 生物科技与生命伦理

--4.6 技术的发展与应用、技术被滥用的案例

第五章 工程伦理:规范与实践

--5.1 工程伦理基本概念

--5.2 应对伦理问题的基本框架

--5.3 工程风险与伦理敏感性

--5.4 工程的规范与原则

--5.5 伦理情境中的方法

第六章 职业伦理学中的心理学问题

--6.1 导引

--6.2 多重关系举例

--6.3 多重关系的界定与评估

--6.4 界限侵犯与界限跨越

--6.5 胜任力和专业责任感

第七章 重拾对话——线下对话的温情力量(Reclaiming Conversation)

--7.1 社会固化与不平等:网络反馈与贫困陷阱(Immobility and Inequality: Network Feedback and Poverty Traps)

--7.2 连接,但是群体性孤独(Connected, but Alone Together)

--7.3 福格行为模型(Hooked: Fogg's Behavior Model)

--7.4 数字时代的对话力量(The Power of talk in a Digital Age)

职业伦理授课教师:

王蒲生-教授-清华大学-深圳国际研究生院

清华大学教授,博士生导师,清华大学深圳国际研究生院教学委员会副主任、培养处处长,深圳市首批人文社科重点研究基地-清华大学深圳国际研究生院社会治理与创新首席专家,深圳市专家咨询委员会委员,深圳市政府津贴专家,深圳市人才驿站“双百计划”学者。

王晓浩-教授-清华大学-深圳国际研究生院

现任清华大学精密仪器系博士生导师、清华伯克利深圳学院首席科学家(PI),累计发表学术论文200余篇,中国发明专利授权30余项。中国微米纳米技术学会理事、常务副秘书长,中国仪器仪表学会微纳器件与系统分会常务理事、秘书长,中国机械工程学会微纳制造技术分会理事、副总干事,中国高等教育学会仪器与测控技术专业委员会委员。

李平-副教授-清华大学-深圳国际研究生院

清华大学深圳国际研究生院、清华大学科技与社会研究中心,副教授。研究方向为科技与社会(STS)、负责任创新、工程伦理。先后主持国家社科基金一般项目“中美‘负责任创新’跨文化比较研究”、 国家社科基金青年项目“技术范式生态化变迁研究”等课题。在Environmental Politics、科学学研究、自然辩证法通讯等期刊上发表论文二十余篇。曾获得清华大学教学成果二等奖。

倪士光-副教授-清华大学-深圳国际研究生院

清华大学深圳国际研究生院副教授,清华大学心理学系博士,主要从事社会和健康心理学,积极心理科技和社会心理政策的教学和研究,使用行为实验、纵向时间序列、心理测量和干预、行为大数据、虚拟现实技术等方法研究个体行为与组织问题,包括职业心理健康(OHP)、全面健康组织、流动人口心理发展、学生心理健康促进以及深圳结构性社会发展问题等领域。

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