口译(一)(Interpretation (I))

柠檬小子

        课程名：口译(一)(Interpretation (I))  学分：1.5  学时：32  
课程类别：专业教育基础必修课  
开课学院：外国语学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：
        课程大纲：
一、课程性质与目的
    本课程是英语专业高年级阶段的一门专业必修课程，旨在使学生熟悉口译的种类及其基本技巧。学生完成基础学习阶段的听力、口语、阅读等课程的学习后，通过本门课程提高自己的听、说、读、写、译等综合能力以及跨文化交流的能力。其主要任务是提高学生的（口译）专业能力，让学生通过学习口译基础知识来熟悉各种口译类型和题材，并通过大量的课堂及课外口译练习造就符合社会需要的知识型、复合型外语人才。
二、课程简介
    本课程主要集中讲授口译基础知识和交替传译中的口译理解和口译表达两个方面的技巧。基础知识部分分为听取信息、逻辑分析、口译中的记忆、口译过程中的笔记等；口译表达部分包括演讲的技巧（口头表达、体态语）、数字口译的技巧、语言重组的技巧、遇到障碍时的应对技巧等。通过本课程的学习，学生能够初步掌握口译、尤其是交替传译的基础知识和基本技巧，包括听取、记忆信息的技巧以及听取口译材料过程中作笔记的技巧、准确流畅地翻译出视听材料语意的技巧，以及以恰当的体态语言与清晰自然的语音语调进行传译的技巧。
三、教学内容

四、教学基本要求
    本课程教学教师应融知识性、科学性、多样性、趣味性于一体，授课中技巧与丰富的练习并重，选择使用配套的长8个小时的口译实践材料（光盘）。每一单元的理论与技巧、技巧训练、译员须知和日积月累（资料汇集）四个部分作为授课重点。本课程作为一门高年级的英语专业课程，教师应要求学生通过课堂学习、课下自学与练习，提高自己的英语综合能力、尤其是较高的英语听说、语言理解和口头表达的能力。
    本课程自学内容的量应不少于理论教学时数的50%，重点要求学生自学每一课的理论与技巧、日积月累部分。自学不占上课学时，但考试内容应涵盖自学内容；学生进行自学前，教师应做出指导要求，指出重点、难点，并进行必要的检查。
五、教学方法
    实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容划分为十四个单元，每个单元再由课前预习、口译作业检查、技巧训练、理论与技巧讲评环节构成。
本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习参考书）、音像教材（光盘）、课件（包括授课教师针对章节内容的电子讲义、相关多媒音像资料等）以及网上辅导（主要采用E-MAIL、网上讨论组等形式）。
每单元课堂教学后布置一到两篇口译练习及词汇扩展练习，下一次课堂授课时进行课堂检查，计入学生的平时成绩。
    考试采用现场口译方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，形式为一段五分钟左右的口译篇章，并要求提交听取过程中的笔记；命题类型以课程所涉题材的语音或视频材料作为试题，长度在五到十分钟，综合考查学生的口译基础知识和技能，试题内容为课外资料。
    总评成绩：平时作业占30%、课堂讨论和出勤占20%、期末考试占50%。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
雷天放、陈菁：《口译教程》（Challenging Interpreting: A Course Book of Interpreting Skills），上海外语教育出版社，2006年6月第1版。
阅读书目：
梅德明主编，《英语口译教程》（Interpretation Course），高等教育出版社，2003年10月第1版。
七、本课程与其它课程的联系与分工
    本课程的口译（练习部分）的文字表达应联系并运用“笔译”课程中掌握的相关英汉、汉英翻译理论和翻译方法。
八、说明：
口译作业检查及评价规则：
•每周课堂授课教师依名单随机请三位同学、允许两位学生自愿报名到讲台前，检查       前一次授课布置的口译练习；
•为了提高发言效率，每位学生发言限定在5分钟之内，超过5分钟，请自动下台；
•经师生评定分数计入平时成绩，5分为满分，评定标准如下：