课程名：基础英语（一）(An Integrated English Course （1）) 学分：6 学时：96
课程类别：学科教育必修课
开课学院：外国语学院 所属基层教学组织：
曾任课教师：刘纯(副教授) 孙海影(助教（高校）) 邰庆燕(助教（高校）)
课程大纲：
一、课程性质与目的
本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。
二、课程简介
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
三、教学内容
教学内容：《现代大学英语》第1册
《现代大学英语》（1册）共15篇课文。具体安排如下：
1）每篇课文的学习分六个课时进行,大致为课前预习检查0.5课时，课文的语言处理3课时，课文练习1.5课时，每课测验1课时。
2）课前要求学生自行预习并完成pre-class work,部分课文要求学生自己通过各种媒体查找与课文相关的背景资料，并制作“背景知识概况”。此外，每次上课安排一至两名学生进行“每日报告”或“情景表演”,既让学生掌握和课文有关的背景知识，又能锻炼学生的口语和表达能力。
3）重点讲解基本词汇和语法现象，以及重点词组句型，尤其是句子释义训练。同时注重对文章的主要内容、文化意识和精神的把握与理解。
4）课堂练习部分除了要求完成书上的内容外还补充适当的课外练习，要求学生课外通过查找资料完成，目的是让学生学会运用各种工具书以及网络收集资料。
内容概要：
Contemporary College English (Book I) 《现代大学英语》(精读)（I）
四、教学基本要求
整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力，训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过课文和语法练习，主要的语法结构有规律地循环加深。通过课文词汇的详细学习和课后练习，使学生的英语词汇量扩大2000以上，熟练使用的单词量扩大1000以上。利用课文和相关的阅读材料，提高学生基本的阅读理解分析的能力。辅以一定量的听力材料，利用跟读、仿读等手段，纠正学生的发音，并进行初步的听说训练。
五、教学方法
尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和“任务为中心”的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标，循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以课前预习—课堂讲授与讨论—课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。
本课程的学期成绩由期末口试成绩、期末笔试成绩、期中成绩和平时成绩三部分构成，其权重分别为50%、10%、20%和20%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课堂表现。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
杨立民等，《现代大学英语精读 教师用书》。外语教学与研究出版社，2001年。
阅读书目：
社会与文化、文学类：
1.Davis, Linell. Doing Culture: Cross-Cultural Communication in Action. Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.
2.Mei, Renyi. American Studies Reader. Foreign Language Teaching and Research Press. 2002.
3.Sanders, Andrew. The Short Oxford History of English Literature. Oxford University Press. 1994.
4.Wells, H. G. A Short History of the World. Shanghai Foreign Language Education Press. 2001.
5.Wu, Weiren. History and Anthology of English Literature. I. II. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 1988.
6.Wu, Weiren. History and Anthology of American Literature. I. II. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 1990.
7.Xiao, Huiyun. 1996. Contemporary British Culture and Society. Shanghai Foreign Language Education Press.
8.程锡麟，王晓路，《当代美国小说理论》。外语教学与研究出版社，2001。
9.瞿世镜，任一鸣等，《当代英国小说》。外语教学与研究出版社，1998。
10.王福祥，吴汉樱，《文化与语言》。外语教学与研究出版社，1994。
语言学类：
1.Bell, Roger T. Translation and Translating: Theory and Practice. Longman Group. 1991.
2.Brumfit, C.J.and Johnson, K. The Communicative Approach to Language Teaching. Oxford University Press. 1998.
3.Cook, Guy. and Seidlhofer, Barbara. Principles and Practice in Applied Linguistics. Oxford University Press. 1995.
4.Cruttenden, Alan. Gimson’s Pronunciation of English. Edward Arnold Limited. 2001.
5.Hatch, Evelyn and Brown, Cheryl. Vocabulary, Semantics and Language Education. Cambridge University Press. 1995.
6.Hu, Shuzhong. English Rhetoric. Shanghai Foreign Language Education Press. 2002.
7.Hu, Wenzhong. Aspects of Intercultural Communication. Foreign Language Teaching and Research Press. 1999.
8.Kramsch, Claire. Context and Culture in Language Teaching. Oxford University Press. 1993.
9.Mey, Jacob L. Pragmatics: An Introduction. Blackwell Publishers Ltd. 2001.
10.Nattinger, James and DeCarrico, Jeanette. Lexical Phrases and Language Teaching. Oxford University Press. 1992.
11.Nida, Eugene A. Language, Culture, and Translating. Shanghai Foreign Language Education Press. 1993。
12.Tarone, Elaine and Yule, George. Focus on the Language Learner. Oxford University Press. 1999.
13.Wang, Rongpei. Studies in English Lexicology. Shanghai Foreign Language Education Press. 2000.
14.Widdowson, H. G. Aspects of Language Teaching. Oxford University Press. 1990.
15.Xiao, Liming. English-Chinese Comparative Studies and Translation. Shanghai Foreign Language Education Press. 2002.
16.丁往道，吴冰等，《英语写作手册》。外语教学与研究出版社，1999。
17.李鑫华，《英语修辞格详论》。上海外语教育出版社，2000。
工具书：
1.Chilvers, Ian. Oxford Dictionary of 20th – Century Art. Oxford University Press. 1998.
2.Laird, Charlton. Webster’s New World Thesaurus. US: MacMillan, Inc. 1985.
3.Collins Cobuild Learner’s Dictionary. Collins Cobuild. 2000.
4.Collins Cobuild English Dictionary. Collins Cobuild. 2000.
5.English Dictionary for Advanced Learners. Collins Cobuild. 2001.
6.Merriam-Webster’s Dictionary of Synonyms. Merriam-Webster. 1984.
7.Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary. Merriam-Webster. 1993.
8.Longman Language Activator. Longman. 1993.
9.20th Century Words. Oxford University Press. 2002.
10.胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997。
11.吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。
12.张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。
七、本课程与其它课程的联系与分工
本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门综合的知识和技能课。为其他课程的基础，并与其他课程相辅相成。
八、说明：
1. 课堂发言与讨论的规则：
•为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体；
•每组发言限制在8分钟之内；
•每次发言主题一致，2组同学应对该主题从不同角度进行讲解；
•讨论时，每位发言者时间控制在3分钟内，发言内容应该与前2组发言主题相关。
2. 讨论评价标准
1) General Requirements
（1） Based on your own understand of the text.
（2）Make yourself understood.
（3） Clear in logic and expression. (Other virtues will also appreciated)
2） Content (answer three questions)
（1）. What is said in the text, and why does the author want to put across this idea? (about the idea)
（2）. How is this idea expressed? (about the language)
（3）. What have you learned from the text and how would you comment on it? (critical thinking, your own idea)
3）Marking Criteria
( 1) . Main idea (60%)
( 2) . Grammar and vocabulary (20%)
(3). Language fluency and others (20%)
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