课程名：基础英语（三）(An Integrated English Course （3）) 学分：6 学时：96
课程类别：学科教育必修课
开课学院：外国语学院 所属基层教学组织：
曾任课教师：盛国强(副教授) 刘淑艳(讲师（高校）)
课程大纲：
一、课程性质与目的
本课程是为英语专业本科生开设的专业基础课，是英语专业本科生的必修课程。是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养学生综合运用英语的能力。
二、课程简介
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。学生通过参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
三、教学内容
教学内容：《现代大学英语》第3册
《现代大学英语》第3册共计15篇课文，分两学期讲解，每学期按顺序讲解十五篇课文。具体安排如下：
1）每篇课文的学习分六个课时进行,大致为课文的语言处理3.5课时，口语活动0.5课时，课文练习1.5课时，每课测验0.5课时。
2) 在综合英语I、II的基础上，应进一步注重基础的培养以及提高学生的各项能力。课堂主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。
3）随着学习的深入，对预习的要求也逐步提高，课前要求完成全部Pre-class Work，练习重点放在More Work on the Text中所列各项口笔语及词汇、语法练习上。
内容概要：
Contemporary College English (Book III) 《现代大学英语》（精读）(III)
四、教学基本要求
整学年以学生的语法知识为基础，扩充学生的英语词汇量，重点提高学生的阅读能力，训练初步的听说能力，使学生初步了解基本的英语文化知识。以教材课文为中心，并辅以相关的各种书面和电子材料。教材内容分为若干单元，每一单元有两篇知识性与趣味性相结合的阅读材料，并伴有大量的语法、词汇、听说练习。通过课文和语法练习，主要的语法结构有规律地循环加深。扩大学生词汇量的同时，着重培养学生对词汇的掌握能力，侧重深层阅读和写作技能的训练，并辅以一定量的听力练习，为第二学期的专业四级考试进行前期准备。同时，利用课文中相关的文化生活背景，并辅以相关的文化知识材料，主要以课下信息收集、课上讨论、宣讲的形式，继续提高学生的口语能力，并进一步培养学生的自主学习能力和文化交流意识。
五、教学方法
尽量改变老师讲授、学生被动接受知识的传统教学方法，逐渐改为以“学生为中心”和“任务为中心”的多样化教学方法，以培养学生的语言使用能力和自主学习能力为中心目标，循序渐进、由浅入深地完成各种教学任务，同时辅以现代化教学（多媒体及网络辅助）。以课前预习—课堂讲授与讨论—课后练习的三部曲形式为主，学生进行各种技能练习，作业由教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。
本课程的学期成绩由期末口试成绩、期末笔试成绩、期中成绩和平时成绩三部分构成，其权重分别为50%、10%、20%和20%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课堂表现。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
杨立民等，《现代大学英语精读 教师用书》。外语教学与研究出版社。2001，
阅读书目：
社会与文化、文学类：
1.Davis, Linell. Doing Culture: Cross-Cultural Communication in Action. Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.
2.Mei, Renyi. American Studies Reader. Foreign Language Teaching and Research Press. 2002.
3.Sanders, Andrew. The Short Oxford History of English Literature. Oxford University Press. 1994.
4.Wells, H. G. A Short History of the World. Shanghai Foreign Language Education Press. 2001.
5.Wu, Weiren. History and Anthology of English Literature. I. II. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 1988.
6.Wu, Weiren. History and Anthology of American Literature. I. II. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 1990.
7.Xiao, Huiyun. Contemporary British Culture and Society. Shanghai Foreign Language Education Press. 1996.
8.程锡麟，王晓路，《当代美国小说理论》。外语教学与研究出版社，2001。
9.瞿世镜，任一鸣等，《当代英国小说》。外语教学与研究出版社，1998。
10.王福祥，吴汉樱，《文化与语言》。外语教学与研究出版社，1994。
语言学类：
1.Bell, Roger T. Translation and Translating: Theory and Practice. Longman Group. 1991.
2.Brumfit, C.J.and Johnson, K. The Communicative Approach to Language Teaching. Oxford University Press. 1998.
3.Cook, Guy. and Seidlhofer, Barbara. Principles and Practice in Applied Linguistics. Oxford University Press. 1995.
4.Cruttenden, Alan. Gimson’s Pronunciation of English. Edward Arnold Limited. 2001.
5.Hatch, Evelyn and Brown, Cheryl. Vocabulary, Semantics and Language Education. Cambridge University Press. 1995.
6.Hu, Shuzhong. English Rhetoric. Shanghai Foreign Language Education Press. 2002.
7.Hu, Wenzhong. Aspects of Intercultural Communication. Foreign Language Teaching and Research Press. 1999.
8.Kramsch, Claire. Context and Culture in Language Teaching. Oxford University Press. 1993.
9.Mey, Jacob L. Pragmatics: An Introduction. Blackwell Publishers Ltd. 2001.
10.Nattinger, James and DeCarrico, Jeanette. Lexical Phrases and Language Teaching. Oxford University Press. 1992.
11.Nida, Eugene A. Language, Culture, and Translating. Shanghai Foreign Language Education Press. 1993
12.Tarone, Elaine and Yule, George. Focus on the Language Learner. Oxford University Press. 1999.
13.Wang, Rongpei. Studies in English Lexicology. Shanghai Foreign Language Education Press. 2000.
14.Widdowson, H. G. Aspects of Language Teaching. Oxford University Press. 1990.
15.Xiao, Liming. English-Chinese Comparative Studies and Translation. Shanghai Foreign Language Education Press. 2002.
16.丁往道，吴冰等，《英语写作手册》。外语教学与研究出版社，1999。
17.李鑫华，《英语修辞格详论》。上海外语教育出版社，2000。
工具书：
1.Chilvers, Ian. Oxford Dictionary of 20th – Century Art. Oxford University Press. 1998.
2.Laird, Charlton. Webster’s New World Thesaurus. US: MacMillan, Inc. 1985.
3.Collins Cobuild Learner’s Dictionary. Collins Cobuild. 2000.
4.Collins Cobuild English Dictionary. Collins Cobuild. 2000.
5.English Dictionary for Advanced Learners. Collins Cobuild. 2001.
6.Merriam-Webster’s Dictionary of Synonyms. Merriam-Webster. 1984.
7.Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary. Merriam-Webster. 1993.
8.Longman Language Activator. Longman. 1993.
9.20th Century Words. Oxford University Press. 2002.
10.胡文仲，《英美文化辞典》。外语教学与研究出版社，1997。
11.吴光华，《汉英大辞典》。上海交通大学出版社，1999。
12.张道真，《现代英语用法词典》。外语教学与研究出版社，1994。
七、本课程与其它课程的联系与分工
本课程有别于其他的纯粹理论知识和单项技能课，是一门综合的知识和技能课。为其他课程的基础，并与其他课程相辅相成。
八、说明：
1. 课堂发言与讨论的规则：
•为了提高发言效率，发言者事先应制作多媒体；
•每组发言限制在8分钟之内；
•每次发言主题一致，2组同学应对该主题从不同角度进行讲解；
•讨论时，每位发言者时间控制在3分钟内，发言内容应该与前2组发言主题相关。
2. 讨论评价标准
1) General Requirements
（1） Based on your own understand of the text.
（2） Make yourself understood.
（3） Clear in logic and expression. (Other virtues will also appreciated)
2） Content (answer three questions)
（1）. What is said in the text, and why does the author want to put across this idea? (about the idea)
（2）. How is this idea expressed? (about the language)
（3）. What have you learned from the text and how would you comment on it? (critical thinking, your own idea)
3）Marking Criteria
( 1) . Main idea (60%)
( 2) . Grammar and vocabulary (20%)
(3). Language fluency and others (20%)
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