英语博客写作(English Blog Writing)

柠檬小子

        课程名：英语博客写作(English Blog Writing)  学分：1  学时：16  
课程类别：综合教育选修课  
开课学院：外国语学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：
        课程大纲：
一、课程的性质与目的:
    本课程的性质为人文社科综合教育选修课。本课程反映当前教学改革的新理念并具有前瞻性。目的是全面提高学生的英语日志，随笔的书面表达能力，为学生的就业提高竞争力。
二、课程简介：
    语言学习的成功关键在于大量的实践。本课程学习的内容教师对英语主流博客的文体特色，语言表达和词汇选用作分析和归纳。学生利用网络词典进行有效阅读，并提高语言书面表达能力。本课程呈现学科的基本知识和规范外，充分考虑另一方面的功用，即学生通过学习接触真实的语言环境，了解社会，了解文化背景，丰富语言实践。全面提高语言实际应用能力。教师根据教学情况安排阅读和写作作业，教师通过自己的空间订阅学生的日志并作评论。学生还可以通过MSN和电子邮件的方式同教师联系。
三、教学内容

四、课程教学的基本要求：
一）熟悉英语博客的特点；二）掌握网络词典的使用；三）参与英语论坛的讨论；四）培养自主学习能力；五）建立个人网络空间；六）培养日常英语写作习惯并提高英语写作能力。学生按时完成教师布置的任务，课前认真做好预习和课后复习，学会自主学习。学生按时上课，不能无缘无故旷课，不能迟到、早退。
五、教学方法
    教学方法上，采用启发式教学和学生自主学习方式，调动学习者的积极性，增强学习者的思考意识，激发他们对学习的兴趣。强调合作性学习，探索性学习，培养学生的学习自主性，加强学习策略的指导。
    教学手段上，采取多媒体辅助外语教学的方式。授课内容以幻灯片的形式展示，使课堂容量增大，有助于学生在有限的时间内获得更多的信息。
    习题作业安排：平时作业量应不少于16小时。主要是主流博客网的文章阅读，并将阅读的体会在自己的空间上发表。旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。
    考核成绩由出勤、作业完成情况，小组讲演，空间设计等评定。由空间建立，小组讲演和论文构成。总评成绩：平时作业占30%、课堂表现和出勤占20%、期末成绩占50%。
六、参考教材和阅读书目：
1、高校英语应用文写作教程   傅以逸 北京大学出版社  2003年8月第1版
2．英语学习背景知识         来鲁宁   北京大学出版社     2004年6月第一版
3．Internet English Reading  刘绍忠 重庆大学出版社  2006年6月第1版
自编写讲义
七、本课程与其它课程的联系与分工
    本课程是一门面向全校学生的英语实践课程。依托现代电脑技术，旨在通过讲解和示范，提高学生的英语时文阅读和英语书面表达能力。全面培养学生的综合素质，特别是开拓思维和创新意识。