课程名：英语阅读（二）(English Reading (2)) 学分：2 学时：32 课程类别：学科教育必修课 开课学院：外国语学院 所属基层教学组织：英语系 曾任课教师：盛国强(副教授) 课程大纲： 一、课程性质与目的
本课程为英语专业一年级的必修课，通过阅读活动帮助学生培养阅读习惯，在阅读中扩大词汇量，掌握一定阅读技巧，初步了解工具书的使用，同时了解相关背景知识。
二、课程简介
本课程旨在通过一定量的阅读实践，初步培养学生阅读的兴趣与习惯，开阔视野；引导学生在阅读中观察、了解相关英语语言与文化现象，培养假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。同时，根据学生实际情况进行阅读策略的介绍与指导，指导学生掌握各种阅读方法，提高理解的准确性，加快阅读速度，通过阅读快速、准确地获取并处理信息，知识积累与技巧训练同步发展。
三、教学内容
Unit 1 Reading （3学时）
Text One: A Few Questions About Reading
Text Two: Becoming a Better Reader
主要内容：相关话题探讨；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 2 Music （3学时）
Text One: Music’s History May Show a Path to Future Peace
Text Two: Listening to Music
主要内容：相关话题探讨；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 3 Generation （3学时）
Text One: The Law vs. the Piano
Text Two: Bricklayer’s Boy
主要内容：相关话题探讨；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 4 Names （3学时）
Text One: Your Name Is Your Destiny
Text Two: Addressing People
主要内容：相关话题探讨；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 5 Greek Stories （3学时）
Text One: Orpheus and Eurydice
Text Two: The Return of Odysseus
主要内容：相关话题探讨；细节模式学习；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 6 Attitude Towards Life （3学时）
Text One: The Power of Personal Attitudes
Text Two: Dare Mighty Things
主要内容：相关话题探讨；细节模式学习；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 7 Marriage （3学时）
Text One: You Will Have a Good Life
Text Two: Wedding Customs in the West
主要内容：相关话题探讨；细节模式学习；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 8 Creativity （3学时）
Text One: Where Do Those Bright Ideas Come From?
Text Two: How to Get a Great Idea?
主要内容：相关话题探讨；阅读文轮廓把握；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 9 Examinations （3学时）
Text One: Types of Examination
Text Two: Cheating: Alive and Flourishing
主要内容：相关话题探讨；阅读文轮廓把握；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
Unit 10 Intellectual Property（3学时）
Text One: Copyright
Text Two: Patents
主要内容：相关话题探讨；阅读文轮廓把握；阅读技能和构词法；限时阅读。
学习要求：掌握所学阅读技能和构词法，具体运用所学阅读技能和构词法进行限时阅读。
四、教学基本要求
课堂教学以学生为主体、教师为主导，理论教学与学生实践活动相结合，培养阅读理解能力与提高阅读速度并重。选用题材广泛的阅读材料，向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。
五、教学方法
将整个课程按照教学内容划分为十个单元，每个单元由话题讨论、阅读技巧分析、小组活动等方式构成。
本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和补充材料）、课件（包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）以及网上辅导（主要采用E-MAIL等形式）。
考试主要采用闭卷方式。考试范围为人物传记、故事、科普短文等阅读文。成绩评定权重：平时成绩占30% （包括课堂问答、作业等），期中考试占20%，期末考试占50%。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
王守仁等。《泛读教程（第二册）》。上海：上海外语教育出版社，2005 年6月。
阅读书目：
1. Reid Stephen. Purpose and Process A Reader for Writers. Prentice-Hall Inc.1991.
2. Pride and Prejudice
3. Reader’s Digest
七、本课程与其它课程的联系与分工
阅读课程是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化积淀。
