基础日语（一）(Fundamental Japanese (I))

柠檬小子

        课程名：基础日语（一）(Fundamental Japanese (I))  学分：8  学时：128  
课程类别：学科教育必修课  
开课学院：外国语学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：黄爱民(副教授)  王海涵(副教授)  谢新平(副教授)  方英爱(讲师（高校）)  
        课程大纲：
一、课程性质与目的
    《基础日语（一）》属于日语专业学科教育必修课程。基础日语是日语学科教育课程的主干课程，是一门培养语言综合能力的课程，又是一门系列课程，由《基础日语（一）（二）（三）（四）》共同构成，跨越日语基础阶段的四个学期。
    《基础日语（一）》处于第一学年的第一学期，注重从入门阶段开始帮助学生掌握扎实的日语语言基础知识，掌握正确的学习方法以及培养良好的学习习惯，为进入高年年阶段打下坚实的基础。
二、课程简介
    《基础日语（一）》课程处于日语学习的入门阶段，课堂教学的重点是发音、基础语法和基本句型。要求学生正确掌握日语的发音和假名的书写，掌握发音的基本规律和正确的语音语调；掌握基础语法知识，培养简单的听说能力。
三、教学内容
1.语音
1.1 理解和掌握清音、浊音、半浊音、拨音、促音、长音、拗音、拗长音的发音；
1.2 理解和掌握元音的无声化、送气音和不送气音；
1.3 理解和掌握单词中的发音辨析；
1.4 理解和掌握日语发音的特点。
2.语调
理解和掌握单词的声调、各类单句的基本语调。
3.文字与词汇
    理解和掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。注意正确使用日语汉字，区别日语中的汉字和汉语中的汉字在书写和意义上的差异。
4. 基础语法
理解和掌握初级阶段的词法、句法。词的分类、组成部分；四种基本句型、句子的主要成分。
5. 基础句型
理解和掌握一些常用句型。
6. 功能意念
理解和掌握说话者通过言语行为所表达的意愿、思想。例如询问、命令、要求、道谢和应答、送礼和收礼、寒暄语等。
7. 语言技能
以听说为主，理解和掌握简单的日常生活中常用的问答。

四、教学基本要求
通过本阶段的学习和训练，要求学生准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法，以及掌握所学的基础句型、功能意念的内容，掌握入门阶段的语言技能。
  1. 正确掌握各种音节的发音。加强清、浊音和拨音的发音训练。要求声调、语调基本准确，掌握句子的重音。
  2. 准确认读和规范书写假名、汉字，掌握汉字约600个。严格区分日语汉字和汉语汉字的意义。
  3. 掌握约1500个单词的主要词义以及一些常用词组的用法。
  4. 应掌握的语法包括基础语法的主要内容，分词法和句法两部分。a）词法：词的分类、意义以及基本用法；b）句法：各种单句的结构和用法；句子的成分。
  5. 掌握基础句型。
  6. 正确运用所学的功能意念。
  7. 能进行简单的日常生活中的问答。
五、教学方法
1. 重视基础语言知识的学习，适当地将语法基础理论知识穿插到语法讲解中。从一般到具体、从普遍到特殊，帮助学生把握知识体系内部相互之间的关联性，了解日语语法的基础轮廓，从感性上升到理性，加深对学习内容的理解，培养语感。
2. 注重课堂教学中的互动效应，激发学生的学习动机和兴趣，指导学生从语言实践中发现认知规律。从注重学生的学习过程出发，教学内容和教学方法力求体现出为学生提供进行创造性学习活动的机会和情境。
3. 注重知识向能力的转化，重视培养锻炼语言能力和交际能力。尽可能为学生提供使用语言和锻炼交际能力的环境和条件。
测试方式：考试；考试范围：以应掌握和正确理解的课堂教学内容为主；成绩评定权重：期末考试占50%，平时成绩占50%。
六、参考教材和阅读书目
1．教材：
简佩芝等：《新编基础日语（一）》上海译文出版社，2005.3
2．参考书目：
1）周平/陈小芬：《新编日语》上海外语教育出版社，1993.5
  2）郭艳萍等：《日语专业四级考试对策（听读、读解、作文篇）》外语教学与研究出版社
3）桂玉植等：《日语专业四级考试对策（文字、词汇、语法篇）》外语教学与研究出版社
4）陶振孝等：《应试日语句型》外语教学与研究出版社
5）仓持保男/阪田雪子：《迷你日语惯用句词典》外语教学与研究出版社
6）目黑真实：《日语接续词副词辞典》外语教学与研究出版社，2005.7
7）飞田良文/浅田秀子：《现代日语形容词用法词典》外语教学与研究出版社
8）李晶：《大学日语四级考试指导系列-日语接续词例解词典》外语教学与研究出版社
9）李晶：《大学日语四级考试指导系列-日语助词例解词典》外语教学与研究出版社，2006.1
10）日本国際教育協会国際交流基金：日本語能力試験3.4級（1995-2007）日本：凡人社
七、本课程与其它课程的联系与分工说明：
    基础日语（一）课程处在日语专业学习的基础阶段，注重在入门阶段，帮助学生掌握扎实的语言基础知识，掌握正确的学习方法以及培养良好的学习习惯，为在第二学期进入《基础日语（二）》以及听说语言技能课程作准备。
八、说明：
    我校的《基础日语》课程是上海市重点建设课程项目，贯穿于日语学习基础阶段的二个学年。重在打好语言基础，同时重视培养听说能力，为学生的语言综合能力打下扎实的基础。课程建设的目标以及教改思路如下：
1. 在教学观念上，明确什么是真正的语言学习，解决好如何教和如何学的问题；
2. 避免传统语言教学中，机械地传授语法知识，忽视语言表达形式的真正作用和目的在于传达思想内容，引导学生在具体语境中学习掌握语法、词汇的意义，摆脱死记硬背的外语学习模式；
3. 以现代语言学理论为指导，探讨科学、合理的教学内容和教学方法，研究教学策略，提高教学效果。