水域生态学(Aquatic Ecology)

柠檬小子

        课程名：水域生态学(Aquatic Ecology)  学分：1.5  学时：24  
课程类别：专业教育选修课  
开课学院：水产与生命学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：
        课程大纲：
一、课程性质与目的
    本课程是为水产养殖专业本科生开设的专业相关选修课。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解水域生态学领域的基本概念、原理、研究方法以及在水域生态学领域的最新研究进展。通过学习本课程，使学生了解养殖水域的各种生物学过程及其变化规律，能够运用水域生态学知识来分析养殖生产中发生的技术和理论问题。
二、课程简介
    本课程主要包括有机体与生态系统、水生生态系统、有机体与群落、单向流水生态系统、水体生产力与湖泊演替、人类对水生生态系统的影响等方面，较系统和全面地讲授水域生态学的基本概念、原理和方法。通过学习该门课程，以期学生掌握水域生态学的理论、原理与研究方法，认识水体中水生生物、种群、群落、水生生态系统的基本特征，并能灵活用于指导水产养殖与渔业生产。
三、教学内容
第一章：有机体与生态系统（4个学时）
主要内容：水体的特殊属性，水生生物的生态类群，浮游生物，自游生物，沿岸生物，底栖生物，决定浮游动物生产力的水动力学因素，影响水体生产力的其它因素，生物圈。
学习要求：掌握水体的特殊属性，水体动力学对水体生产的影响，营养盐、水深、沿岸植物发育、河流梯度影响水体生产力的基本规律，水生生物的生态类群及其栖息地特征。理解水温的季节变化，风驱动的垂直运输，径流引起的上升流，潮水混合引起的上升流，洋流引起的上升流，藻类与全球变暖的关系，了解浮游、自游、沿岸、底栖生物的主要种类，全球水体生产力与捕获量。
第二章：水生生态系统 （10个学时）
主要内容：水体生态学，海滨生态系统生态学，深海生态学，湖泊海洋功能体，水生生态系统与全球生态学。
学习要求：掌握初级生产力、微生物环的定义，初级生产的过程，初级生产的上行控制机制和下行控制机制，光与营养盐对初级生产力影响的规律，海滨生态系统的生物组成，海滨生态系统生产力与多度控制，深海生物营养食物来源，生物学保守与非保守化学物质，海洋与湖泊生物群落的功能，酸雨与淡水生态系统的关系。理解生产者合成的有机质的命运，海滨水文特征。深海群落结构特征。了解初级生产力的时空变化规律，海滨环境特征，沿岸带与深海带异同，深海生产力，海洋与湖泊的物理特征，海洋在全球变暖中的作用。了解厄尔尼诺现象，其他气体在全球变暖中的作用，气候变化对全球海洋、湖泊水体的影响，海洋对气候影响的证据。
第三章：有机体与群落（8个学时）
主要内容：海洋与淡水生物群落物种组成，水生生物的繁殖、生活史与扩散，物种形成与生物地理学，水生生物的特有取食机制。
学习要求：掌握竞争、共存与演替，捕食对群落物种组成的影响，优势度控制群落，奠基者控制群落，生物垂直扩散，水生生物取食方式。理解环境波动对群落组成的影响，斑块动态模型，迁移对群落组成的影响，竞争、捕食、干扰对群落影响的比较，幼体的扩散与食物获取。了解关于群落组成决定因素的范式转移，活动力控制模型，群落稳定型与尺度，水生生物繁殖的进化格局，构件生物与单体生物，物种形成，生物地理学格局，异养生物体内的共生现象。
第四章： 单向流水生态系统（3个学时）
主要内容：集水区，生物营养联系，定居、演替与干扰，水陆交换系统，
学习要求： 掌握集水区的概念，河流生物演替的一般规律，干扰对水生生物定居、演替的影响。理解水陆交换系统的特征。了解集水区土壤、岩石、植被及其他特点对河流及湖泊、水库的影响。河流生物网、食物链。
第五章：水体生产力与湖泊的演替 （3个学时）
主要内容： 初级生产力，次级生产力，渔产力，湖泊演替。
学习要求：掌握生产力、自养演替、异养演替的概念，初级生产力的基本理论与规律，次级生产力的基本概念与规律，现存量与生产量的区别，湖泊演替的一般规律，水体生产力的应用，。理解水体渔产力的评估方法，水体生产力的测定方法。水体生产力的测定方法，了解初级、次级生产力研究简史与概况，决定水体渔产力的因素，湖泊自然演替过程中理化特性、生物群落的变化。
第六章：人类对水生生态系统的影响 （4个学时）
主要内容：。对水生生态系统的开发利用，水生生态系统的退化，水生生态系统的恢复与重建，资源保护。
学习要求： 掌握水生生态系统退化的原因，水生生态系统恢复、重建理论与一般原则。理解水生生态系统恢复、重建的一般措施，水生生物保护、恢复的方法。了解人类开发利用水生生态系统的类型及特征，濒危物种灭绝概况。
四、教学基本要求
    教师应熟练掌握行为水域生态学知识、发展现状与前沿，在课堂上应对水域生态学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，详细讲授每章的重点、难点内容，并应举例帮助学生理解和掌握。讲授中应注意理论联系实际，加深学生对有关概念、理论等内容的理解。
    各章节讲授完毕后，给学生布置行为水域生态学热点问题，供学生课后查阅资料，并提出自己的认识，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。
五、教学方法
    本课程是采用启发式教育进行讲授。采用多媒体为主，板书为辅的教学方式，课前复习，课后总结。
    考试主要采用撰写综述（水域生态学中文文献）或翻译（水域生态学英文文献）的形式。论文题目自理，论文字数3000 ~ 4000字，格式规范（按正规期刊的格式）。严禁侵犯著作权，否则论文分数记为零分。
    总评成绩：出勤占15%、学生报告25%、期末考核占60%。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
1 Barnes RSK等. (1983) Fundamentals of aquatic ecology. Blackwell Science.
阅读书目：
2 何志辉主编. (2000) 淡水生态学. 中国农业出版社.
3 刘建康主编. (1999) 高级水生生物学. 科学出版社.
4 沈国英、施并章主编。（2001）海洋生态学。科学出版社
七、本课程与其它课程的联系与分工
    本课程为水产养殖专业相关选修课。《水域生态学》是《生态学基础》的一门分支学科，后者包括农业生态学、草原生态学、森林生态学、水域生态学等。《生态学基础》讲授生态学的一般原理、理论、研究方法，未对水域生态学进行专门、系统的讲解。