课程名：水生生物资源调查实习(Resource Investigation of Aquatic Organism) 学分：1 学时：0
课程类别：实践教学
开课学院：水产与生命学院 所属基层教学组织：
曾任课教师：
课程大纲：
一、教学目标和基本要求
水生生物资源调查实习是水生生物学教学不可分割的重要部分，是学生理论与实践相结合原则的体现，对于巩固学生的专业知识、培养学生专业兴趣，提高学生综合素质具有重要作用。通过本实习，要求学生进一步巩固课堂所学水生生物学的基本知识，初步掌握一般水域水生生物调查研究方法，培养独立分析与研究问题的能力。通过实习观察各类水生植物、无脊椎动物的形态特征、生活习性、及所处水域生态环境特征，熟悉各类水生生物标本的采集、固定方法和鉴定方法。
二、组织方式
整个实习管理形式为：实习领导小组由指导教师和班长、书记组成，每4-6人/组设小组长，形成“教师---组长---学生”进行严密管理和实施各项实习内容。
三、考核方式及办法：
考核方式则根据提交的实习报告和实习期间的表现综合考核和评分。每人撰写本次调查的水生生物资源状况及合理利用意见的实习报告一份；实习表现主要指是否遵守纪律，学习是否勤奋，工作是否积极主动、认真负责，是否发生重大事故等。
总成绩=实习表现成绩(30%)+出勤率成绩(20%)+实习报告成绩(50%)
四、教学内容与时间安排：
五、实践教学中应注意的问题
1．组织管理的要求：
高度重视水生环境生物调查实习，建立了团结、高效的实习工作领导小组。每次实习前夕，学院领导应召集全体带队老师和实习学生举行实习动员大会。强调实习的重要性、实习纪律及安全等问题。
2．对教师的要求：
教师们明确教学实习的目的与要求，群力群策。通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，使实习教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。进一步提高了学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
3．对学生的要求：
1）以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2）以“旁观者”的身份实习。我们要求学生自觉服从实习单位的安排。
3）以“研究者”的身份实习。要求学生利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题。海水实习学生全部离开学校，住在实习单位安排的集体宿舍，真实地融入生产单位生活中；淡水实习学生采样后在学校进行室内工作，不能离开学校，尽可能地做到实习、学习两不误。
4．对教学基地的要求：
与教学实习基地关系协调，相互尊重，在教学基地同事的大力配合下共同完成实习组织指导工作。
六、教材及主要参考资料
1．张觉民，何志辉主编，1991。内陆水域渔业自然资源调查手册。农业出版社。
2．胡鸿钧等,2006,中国淡水藻类志,科学出版社。
3．赵文等编。水生生物学。北京：中国农业出版社，2005。
4．厦门水产学院水生生物教研组,1980,淡水习见藻类，枝角类、轮虫水生维管束植物图谱。.
5．捷B.福迪著，1980. 藻类学。上海科学技术出版社.
6．裴鉴,单人骅,1952,华东水生维管束植物,中国科学院出版社.
7．颜素珠,1983,中国水生高等水生维管束图说,科学出版社.
8．沈蕴芬，原生动物学。1999，科学出版社。
9．王家楫,1961,中国淡水轮虫志,科学出版社.
10.刘月英等,1979,中国经济动物志,淡水软体动物.科学出版社.
11.蒋燮治,堵南山,中国动物志(淡水枝角类), 1979,科学出版社.
12.沈嘉瑞等，中国动物志，淡水桡足类。1979，科学出版社。
13.梁象秋，方纪祖，杨和荃，水生生物学。1996，北京：中国农业出版社。
14.章宗涉，黄祥飞主编。淡水浮游生物研究方法， 1991。科学出版社。
15.韩茂森，束蕴芬。中国淡水浮游生物图谱。1995，中国海洋出版社
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