游钓渔业学(Amuserment-Angling Fisheries)

柠檬小子

        课程名：游钓渔业学(Amuserment-Angling Fisheries)  学分：2  学时：32  
课程类别：专业教育选修课  
开课学院：水产与生命学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：
        课程大纲：
一、课程性质与目的       
    本课程是为水产类专业本科生开设的专业基础选修课。通过本课程的学习，使学生掌握游钓技术的原理和方法。
二、课程简介
    《游钓渔业学》是关于游钓技术原理的一门应用型的课程，是水族科学与技术理论体系的重要组成部分。本课程主要讲授我国游钓渔业发展的历史、现状和前景；介绍了我国丰富的游钓资源；种类繁多的钓具；技艺高超的游钓方法；蓬勃发展的钓鱼运动。以掌握游钓基本理论和基本技能为主要目的。课程通过介绍国内外游钓渔业发展的历史、现状和前景，使学生了解我国游钓渔业的发展趋势；通过讲授游钓新技术，使学生掌握钓鱼实用技术。
三、教学内容
第一章  游钓（2学时）
主要内容：游钓的定义；游钓的作用；游钓业发展的现状及其展望。
学习要求：理解游钓的定义和游钓的作用；了解游钓业国内外发展状况。
讨论：游钓业与我国水产养殖业的可持续发展
自学：预习第二章内容，准备发言材料
第二章  游钓活动的产生与发展(4学时)
主要内容：古人对游钓的认识及实践； 游钓活动的发展轨迹； 游钓与古代的文学艺术
学习要求：了解古人对游钓的认识及实践；了解我国游钓活动的发展轨迹及游钓与古代的文学艺术的联系。
讨论：游钓与古代的文学艺术的联系。
自学：预习第三章内容，准备发言材料
第三章 游钓资源及其地理分布(4学时)
主要内容：游钓资源和游钓资源的地理分布。
学习要求：掌握我国的游钓资源和游钓资源的地理分布。
讨论：游钓资源的地理分布
自学：预习第四章内容，准备发言材料
第四章 游钓用具(4学时)
主要内容: 常用钓具 辅助钓具。
学习要求：了解常用钓具和辅助钓具。
讨论：钓具产业的发展前景
自学：预习第五章内容，准备发言材料
第五章  游钓鱼饵(4学时)
主要内容：鱼类对鱼饵的反应；常用的诱鱼方法，常用鱼饵，糟食的制作与使用，活饵的采集与使用。
学习要求：掌握糟食的制作与使用方法，活饵的采集与使用方法。
自学：预习第六章内容，准备发言材料
第六章  游钓方法(4学时)
主要内容：手竿钓法，海竿钓法，拉砣钓法，冬季冰钓，盛夏夜钓，民间钓法。
学习要求：本章为本课程的核心内容，所有内容均需掌握。
讨论：海竿钓法
自学：预习第六章内容，准备发言材料
第七章 常见鱼类的钓法 (4学时)
主要内容: 淡水鱼类的钓法，海水鱼类的钓法，洄游性鱼类的钓法。
学习要求：本章为本课程的补充学习内容，了解即可。
讨论：各种游钓方法的特点。
第八章 游钓场经营管理与建设(4学时)
主要内容：游钓场经营管理 游钓场规划建设 游钓对象的增养殖
学习要求：学习要求：本章为本课程的核心内容，所有内容均需掌握。
讨论：游钓场经营管理
自学：预习第八章内容，准备发言材料
第九章    游钓竞赛(2学时)
第一节  游钓竞赛的项目  游钓竞赛的风格与技巧
学习要求：本章为本课程的核心内容，所有内容均需掌握。
讨论：游钓竞赛技巧
自学：预习第九章内容，准备发言材料
第十章    中国的游钓运动(4学时)
第一节  钓鱼协会与钓鱼比赛  游钓保健与渔人道德   中外游钓交流概况
学习要求：本章为本课程的核心内容，所有内容均需掌握。
讨论：游钓保健
自学：预习第十章内容，准备发言材料
四、教学基本要求
    教师在课堂上应对我国游钓业的现状、游钓资源、游钓技艺及工具等进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，通过必要的讨论、案例展示及实地考察，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。
五、教学方法
    本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（光盘）、课件（包括主讲老师对课程的系统讲授，以PPT形式）以及网上辅导（主要采用E-MAIL、BBS等形式）。
    考试主要采用开卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。
    总评成绩：课堂讨论和出勤占40%、开卷考试占60%。
六、参考教材和阅读书目
参考教材：
《游钓》 李应森 刘明红 编著  中国农业出版社 1996年5月出版
阅读书目：
《垂钓实用手册》 李基洪 主编 上海科学技术出版社 2002年1月出版
《钓鱼指南》 冯逢  主编 吉林科学技术出版社 2004年6月出版
《垂钓真经》 左天 江海川 编著 人民体育出版社 2005年10月出版
七、本课程与其它课程的联系与分工
    本课程属应用型课程，应在水产增养殖、鱼类学等相关课程的基础上学习。
八、说明：
1. 课堂讨论的规则：
教师提前布置讨论的主题，学生可自由组合，3~5人一组，根据确定的讨论主题，进行分工，制作PPT，每组发言限制在10分钟之内。
2. 讨论评价标准