贝类学实验(Experiment of Malacology)

柠檬小子

        课程名：贝类学实验(Experiment of Malacology)  学分：1  学时：21  
课程类别：专业教育选修课  
开课学院：水产与生命学院  所属基层教学组织：
曾任课教师：
        课程大纲：
一、课程性质及要求
    贝类学实验是生物科学（海洋生物）专业学生的专业方向选修课，是《贝类学》理论教学的重要补充。通过本实验，学生能够掌握贝类生物学基础知识、贝类的分类程序和分类方法，认识常见贝类和经济贝类；经过系统的贝类学实验，学生能掌握贝类学的实验技能和研究方法，了解我国收藏贝类的基本概况和世界主要收藏的珍奇贝类，以便更好地学习《贝类学》课程，也能为后续相关课程的学习奠定扎实的理论基础。
    学生应具有动物学的基本知识和实验技能。通过分组，要求每一自然组中的学生能够掌握贝类学实验的基本技能和实验技巧。经过详细讲解、贝类标本鉴认和亲自解剖代表动物，能认识常见贝类和经济贝类，对双壳类和腹足纲贝类的形态结构有明确的理解和掌握；了解贝类对水环境的生态修复作用。
二、内容简介
    通过对五个纲贝类（多板纲、瓣鳃纲、掘足纲、腹足纲和头足纲）贝壳外形特征的比较，掌握五纲贝类的定位依据、定 位方法和贝类长、宽、高的数据测量方法，了解贝类与人类的关系。经过亲自解剖实验贝类，了解和掌握双壳类代表动物和腹足纲代表贝类的外部形态特征和内部主要构造。通过示范标本观察，了解繁殖特点和生长规律；观察贝类对单细胞藻类等微小颗粒的滤食过程，了解贝类对水环境的生态修复作用。通过参观校外海螺馆、博物馆等，直接感受贝类这一大自然雕琢而成的“宝贝”的神奇魅力，激发学生热爱海洋、热爱自然、热爱生命的热情。
三、主要仪器设备
白色搪瓷盘、游标卡尺、解剖剪、镊子、解剖刀、暂养容器、显微镜、载玻片、盖玻片和滴管。
四、教学方法与基本要求
    通过分组，要求每一自然组中的学生能够掌握贝类学实验的基本技能和实验技巧。经过详细讲解、贝类标本鉴认和亲自解剖代表动物，能认识常见贝类和经济贝类，对双壳类和腹足纲贝类的形态结构有明确的理解和掌握。
    学生实验前必须认真阅读实验须知，详细了解实验前后及其实验过程中的知识和应该遵守的实验规则。全面了解实验目的、实验注意事项、实验规则、实验前的准备、实验报告要求（详见《贝类学实验讲义》）。
    采用撰写实验报告和当场逐个考核相结合的方法，对学生的实验成绩作全面的评价，实验报告必须在下次实验时上交。
五、考核方法
根据实验课的认真程度、实验报告完成质量和当场考核的成绩，对学生的实验成绩作全面评定。
每个实验的实验认真程度占30%，实际操作水平30%，实验报告质量40%。
实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。
六、实验项目设置

七、说明
1. 《贝类学实验》的先修或同时选修的课程是《贝类学》，学生通过理论学习后已初步掌握了贝类学的基本理论，同时通过实验课的学习更有助于理论知识的理解和学习。通过多年的实践，发现实验教学在先更利于理论的学习。
2.在《贝类学实验》教学中，在实验室全面开放的条件下，提供了供学生选做的课题或实验，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性发展和兴趣培养。